说大部分没问题呀
我反对的是一刀切言论
很少听到有人在“女生数学不好”前面加上“部分”“大部分”，而是绝对化的结论
而问题就是学习不像身高一样
你说女生肯定长不高也不会影响她实际身高，纯生理发展不受心理影响
但是你说女生数学不好是会影响她的数学发展的
你说女生适合做全职太太就会影响她的事业发展
我和一个带男孩的朋友一家一起出游
那个男孩做事粗心大意，不小心打翻了水杯
然后他自己就会辩解说：我是男孩所以粗心
他爸爸也附和说：是啊，生个女孩就好了，尽给我惹事！
这种“男孩儿就调皮、粗心、爱惹事生非”的统计性观念造成了多少男孩教育问题啊！
男性的犯罪率高也是统计数据，但是用这个数据来做性别暗示教育，显然会促进这个统计数据的发展
  
【 在 toutouqi () 的大作中提到: 】
: 统计（平均）的男女差异当然小于个体差异，男女平均身高也就差10cm左右，而郑海霞比99%男生男生都高，能得出大部分男生比女生高不对的结论？男生容易粗心，家长老师都是教育男生会说做题要仔细些，没见谁家对男孩儿的粗心是赞赏，更多的是承认这个现实的包容而已。想想为啥很多人会说“女孩初中以后数学就不行了”，是先说然后不行的，还是不行然后才说的？
: 【 在 kaylee 的大作中提到: 】
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