公务员轮岗当然好了，求之不得好么？因为接触的对象都是三观稳定的成年人，四大班子轮流工作一遍当然对个人成长有利了，但是教育不一样啊，面对的是未成年人，做人的工作是双向的，不是单纯灌输知识，你得把学生思想理顺了，否则讲40分钟他左耳朵进右耳朵出有啥用？所谓亲其师信其道。而且你说的激励政策也不现实，现在学校的领导岗和职称竞争多激烈你怕是不了解，别说校领导了，就一个高级职称，每年争得头破血流反目成仇的，你再随便给个轮岗的，不得爆炸，而且你也别小瞧权贵夫人的数量，教委本身家属有多少在学校的，你觉得他们能傻到让自己夫人做政策实验品？
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【 在 feiyiyi 的大作中提到: 】
: 你说的权贵因素，并不构成轮岗制的主要障碍，原因有二：其一，大多数好老师并不是权贵，即使是权贵，大多数权贵的能量也达不到影响改变政策的程度。其二，通过政策调整，完全可以收买权贵，比如，去农大附呆三年，回来给安排人大附校长，或者工资提三级，这些权贵绝大多数会抢着去
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: 问题的关键，不在于权贵，不在于障碍，关键是看能不能达到目的。从我们单位几十年来的经验看，轮岗制对个人成长、干部培养是有好处的，但是对目标单位的水平提升没啥用。
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: 总之，轮岗这个事，不能一概反对一概支持，关键还是要具体情况具体分析，最重要的是看要达到什么目的。为了教育均衡，可能不是好办法，但对培养干部，是必不可少的
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