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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 18:36:24 2025) 在
【说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中很可能是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
第三，孩子在小幼阶段尤其是小学低年级阶段应该要学会面对、处理挫折和压力差。这个阶段孩子还没有强烈的自我意识，自我修复能力也强。没有小时候的锻炼训练，到了初高中甚至大学阶段面对挫折和压力差就容易出现心理问题甚至极端情况。注意，造成问题的是压力差，而不是压力本身。小学初中一直放养快乐教育，到中考和高中一下子压力骤然增加会出问题；高中一直紧张高压进了大学一下子放松也会出现问题。
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 18:43:39 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
关于小奥，我自己是不喜欢甚至反对小奥的，以前在版上也和版友争论过。一个是是否符合智力发育规律的问题，一个是过早套路化形式化是否会限制真正有天赋的孩子。
我家老大二年级之前没有上过线下的数学课（也有疫情的原因），升二年级的时候参加了学而思高思优才的考试，都考进了最高班，选了学而思的。过去一年的学习也是处于半放养状态，除了上课外花的时间很少，平时考试也经常不到平均分，但升三的时候也考进了最高班。现在我老婆也比较佛系了，认同了我的“兴趣、习惯、性格、心理”说法，这个暑假除了体育别的班都没上。
老二虽然还没上幼儿园，但很显然没有数学天赋也对数学不感兴趣，我们压根就没考虑过奥数什么的，将来数理方面能正常跟上就很好了。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是top2的老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识，对小孩子来说并不重要；逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力，不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中肯定是没有优势的。
: ...................
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 18:45:52 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
个人觉得，最重要的是首先家长自己不能焦虑，家长的焦虑很容易传染给孩子，导致孩子下意识的恐惧焦虑和排斥。
这也是帮助家长判断和把握是否适度的一个Marker。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是top2的老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识，对小孩子来说并不重要；逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力，不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中肯定是没有优势的。
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Fri Aug 15 18:52:22 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
全是实在话，赞
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是t ...
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Xsc001 (迎风布阵) 于 (Fri Aug 15 19:08:09 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
所以你俩能升北大附中或者清华附中吧？
【 在 youyo (you and me) 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是top2的老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识，对小孩子来说并不重要；逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力，不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中肯定是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
: 第三，孩子在小幼阶段尤其是小学低年级阶段应该要学会面对、处理挫折和压力差。这个阶段孩子还没有强烈的自我意识，自我修复能力也强。没有小时候的锻炼训练，到了初高中甚至大学阶段面对挫折和压力差就容易出现心理问题甚至极端情况。注意，造成问题的是压力差，而不是压力本身。小学初中一直放养快乐教育，到中考和高中一下子压力骤然增加会出问题；高中一直紧张高压进了大学一下子放松也会出现问题。
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 19:18:56 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
是，不过也有分班考，而且之后还有中考高考啊
【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 所以你俩能升北大附中或者清华附中吧？
【 在 youyo (you and me) 的大作中提到: 】
: ...
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Fri Aug 15 19:30:40 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是top2的老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识，对小孩子来说并不重要；逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力，不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中肯定是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
: ...................
你说的承压能力，好的习惯，天赋大家都知道，但怎么能做好才是关键。
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 19:35:11 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
不是承压能力，而是承受压力差的能力，这个以前没人强调过吧？
说到底，家长不要焦虑，适可而止。具体的度只能自己把握，但如果到了家长焦虑的程度，大概率是过度了。如何从家长自身的感受来判断具体的度，这个以前也没人说过吧？
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你说的承压能力，好的习惯，天赋大家都知道，但怎么能做好才是关键。 ...
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Fri Aug 15 19:38:47 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 不是承压能力，而是承受压力差的能力，这个以前没人强调过吧？
: 说到底，家长不要焦虑，适可而止。具体的度只能自己把握，但如果到了家长焦虑的程度，大概率是过度了。
:
所以这事是没一定标准的。
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 19:51:41 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我说了呀，可以从家长自己是否感到焦虑来判断。如果家长自己都焦虑了，大概率是过度了。焦虑很容易转染给孩子，带来负面影响。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 所以这事是没一定标准的。
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Fri Aug 15 20:00:13 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我说了呀，可以从家长自己是否感到焦虑来判断。如果家长自己都焦虑了，大概率是过度了。焦虑很容易转染给孩子，带来负面影响。
:
你这个并没解决所谓压力差问题。因为家长的感受各式各样。
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youyo (you and me) 于 (Fri Aug 15 20:03:09 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
从单纯的压力，到相对的压力差，已经是巨大的进步了，而且有实实在在的影响。
家长跟孩子的相关性，以及对自己孩子的了解。显然是远远超出外人的。
作为外人的建议，也只能到这个程度了。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你这个并没解决所谓压力差问题。因为家长的感受各式各样。
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Fri Aug 15 20:08:29 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 从单纯的压力，到相对的压力差，已经是巨大的进步了，而且有实实在在的影响。
: 家长跟孩子的相关性，以及对自己孩子的了解。显然是远远超出外人的。
: 作为外人的建议，也只能到这个程度了。
: ...................
建议应该是具体方法吧。比如压力差抗压之类，体育活动能解决大部分问题。
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Oliver87 (Oliver87) 于 (Fri Aug 15 21:30:14 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
根本不是一种压力
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 建议应该是具体方法吧。比如压力差抗压之类，体育活动能解决大部分问题。
- 来自 水木说
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Fri Aug 15 21:36:25 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
这个，你说对了，家长各式各样
所以比如楼主家可能做到了
因为家长感受压力
如果你说你觉得不可以，也能够理解
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你这个并没解决所谓压力差问题。因为家长的感受各式各样。 ...
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Xsc001 (迎风布阵) 于 (Fri Aug 15 22:55:46 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
你中考已经比别人容易多了
【 在 youyo (you and me) 的大作中提到: 】
:
: 是，不过也有分班考，而且之后还有中考高考啊
:
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sentry (哨兵) 于 (Sat Aug 16 00:18:50 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我们娃要是也能自然上北x附或清华附，我也不焦虑。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我说了呀，可以从家长自己是否感到焦虑来判断。如果家长自己都焦虑了，大概率是过度了。焦虑很容易转染给孩子，带来负面影响。 ...
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ppzhuzhu (日光穿竹) 于 (Sat Aug 16 01:18:51 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
第一点，天赋是天生的，赞同；但是习惯这个是个伪概念
第二点，数学天赋在学业考试中没有那么重要，毕竟高中还有物理和化学，生物，而后面三门对数学的要求不高，可以查找相关文献，看数学难度系数；另外，不要觉得孩子小学数学不怎么样，就给孩子贴标签。不讨论天才那部分，只考虑大多数普通人。
第三点，抗挫折能力可以随着孩子的成长而增强的，不要认为孩子小时候不行，长大就不行；多让孩子自主决定，自主承担后果，做力所能及的事情，让孩子从日常生活中获得成就感，而不是单一的学业，会让孩子核心更稳定。
总结一下，孩子的变化很大，不要把焦虑放在起跑线上。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习
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: ...................
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omc (我只有背影) 于 (Sat Aug 16 06:12:45 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
家长岁月静好，老师负重前行……
孩子一路好学校啊
【 在 youyo 的大作中提到: 】
:是，不过也有分班考，而且之后还有中考高考啊: :
- 来自 水木社区APP v3.5.7
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 06:58:58 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这个，你说对了，家长各式各样
: 所以比如楼主家可能做到了
: 因为家长感受压力
: ...................
凭感觉是最不可靠的，也没客观标准。
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 06:59:28 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 Oliver87 的大作中提到: 】
: 根本不是一种压力
:
: - 来自 水木说
试试就知道
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jitters (herangue) 于 (Sat Aug 16 07:36:09 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
【 在 youyo (you and me) 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中很可能是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
: 第三，孩子在小幼阶段尤其是小学低年级阶段应该要学会面对、处理挫折和压力差。这个阶段孩子还没有强烈的自我意识，自我修复能力也强。没有小时候的锻炼训练，到了初高中甚至大学阶段面对挫折和压力差就容易出现心理问题甚至极端情况。注意，造成问题的是压力差，而不是压力本身。小学初中一直放养快乐教育，到中考和高中一下子压力骤然增加会出问题；高中一直紧张高压进了大学一下子放松也会出现问题。
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fancier1121 (MULDER) 于 (Sat Aug 16 08:08:26 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
说的挺好的，特别是压力差，刚开始还没理解，后来懂了，我的做交易的，压力差相当于就是大起大落，赚了一百万，没了，能不能正常看待，能不能再赚回来，如果再亏没了，能不能继续改进继续回来 其实就是这个意思
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 08:31:41 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
:
这个早就有统计数据了，幼儿园大班的数学能力对后面小学初中高中的成绩指引非常明显。
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Adalibra (鹿鹿) 于 (Sat Aug 16 08:41:46 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
所以啥时候学会认钟叫早呢？
【 在 jitters (herangue) 的大作中提到: 】
: 数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
:
:
:
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zim (zim) 于 (Sat Aug 16 10:12:39 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
认钟 对不同地方人的难度不一样
我们这边 把5分钟说成一个字， 一个小时就是 1到12个字（钟表上有1-12的数字）
幼儿园就可以简单学会
如果要说多少分就要会数那些小刻度 还要会5的乘法
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
: 习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 嘉泻芸赡苁敲挥杏攀频模У谋局适嵌怨媛傻某橄蟆
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huaerkai (huaer) 于 (Sat Aug 16 10:26:12 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
家长的焦虑咋传给孩子啊，大部分小孩不焦虑，满不在乎
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 个人觉得，最重要的是首先家长自己不能焦虑，家长的焦虑很容易传染给孩子，导致孩子下意识的恐惧焦虑和排斥。
: 这也是帮助家长判断和把握是否适度的一个Marker。
:
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jitters (herangue) 于 (Sat Aug 16 10:53:28 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
就是幼儿园阶段吧，小学通过奥数筛选，幼儿阶段可以通过认钟筛选：）
【 在 Adalibra (鹿鹿) 的大作中提到: 】
: 所以啥时候学会认钟叫早呢？
:
: 【 在 jitters (herangue) 的大作中提到: 】
: : 数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 10:56:44 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
体育活动对抗压确实很有帮助，体大的学生几乎没有抑郁的，从小就习惯了竞争输赢。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 建议应该是具体方法吧。比如压力差抗压之类，体育活动能解决大部分问题。
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jitters (herangue) 于 (Sat Aug 16 10:58:36 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
肯定得会乘法算出分钟数才算会认钟，有天赋的孩子从小对数字敏感，喜欢算，学这个不难
【 在 zim (zim) 的大作中提到: 】
: 认钟 对不同地方人的难度不一样
:
: 我们这边 把5分钟说成一个字， 一个小时就是 1到12个字（钟表上有1-12的数字）
: 幼儿园就可以简单学会
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zim (zim) 于 (Sat Aug 16 11:00:06 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我们这里认钟 就是 几点几个字
完全不用乘法，不耽误日常使用
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 肯定得会乘法算出分钟数才算会认钟，有天赋的孩子从小对数字敏感，喜欢算，学这个不难
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:00:41 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
嗯，从一开始就焦虑毫无意义毫无好处。孩子随着成长发育会有很大变化，别的不说，激素的影响就是天差地别。
各种天赋中数学天赋更受重视，因为数学的本质就是规律的抽象，而所有学习研究都是为了学习、发现和利用规律。当然，绝大多数人都在正常范围内，确实没必要贴标签。
【 在 ppzhuzhu 的大作中提到: 】
: 第一点，天赋是天生的，赞同；但是习惯这个是个伪概念
: 第二点，数学天赋在学业考试中没有那么重要，毕竟高中还有物理和化学，生物，而后面三门对数学的要求不高，可以查找相关文献，看数学难度系数；另外，不要觉得孩子小学数学不怎么样，就给孩子贴标签。不讨论天才那部分，只考虑大多数普通人。
: 第三点，抗挫折能力可以随着孩子的成长而增强的，不要认为孩子小时候不行，长大就不行；多让孩子自主决定，自主承担后果，做力所能及的事情，让孩子从日常生活中获得成就感，而不是单一的学业，会让孩子核心更稳定。
: ...................
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 11:01:16 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 家长的焦虑咋传给孩子啊，大部分小孩不焦虑，满不在乎
家长焦虑的症状就是见不得孩子闲着，一定要做题之类。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:02:24 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
回想了一下，确实是这样，很有道理。
有的孩子还不会走路就会认钟了，大人也没有特意去教他。
有的孩子上幼儿园了还不会认。
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 数学天赋的确很小就能看出来，据说有个现象，很早能学会认钟的孩子数学都很强
:
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:05:13 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我也是最近两年带孩子加上在水木和版友们争辩才想明白。
以前有时候还会觉得奇怪，要说压力大吧，现在的孩子哪有我们当年压力大？那时候真的是生存压力。而且进了大学，怎么也比高中压力小吧，结果很多孩子出现心理问题。其实都是压力差的原因。
【 在 fancier1121 的大作中提到: 】
: 说的挺好的，特别是压力差，刚开始还没理解，后来懂了，我的做交易的，压力差相当于就是大起大落，赚了一百万，没了，能不能正常看待，能不能再赚回来，如果再亏没了，能不能继续改进继续回来 其实就是这个意思
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 11:05:54 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 体育活动对抗压确实很有帮助，体大的学生几乎没有抑郁的，从小就习惯了竞争输赢。
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运动本身就能抗抑郁。很多事按规律来就行。不要和别的孩子比较，特别小学阶段。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:06:32 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
孩子跟家长很亲近，稍微懂事点的孩子，包括小学低年级的孩子，就会感受到。即便孩子没有明显表现，还是会对孩子有影响。
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 家长的焦虑咋传给孩子啊，大部分小孩不焦虑，满不在乎
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:11:08 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我觉得和别的孩子比较还是重要且必要的，正确面对就行。
孩子迟早是要和别的孩子比较的，无论是哪方面。应该让孩子早一点认识到并学会接受人和人的差异。他体育好，她唱歌跳舞好，我数学好，你语文好，各有各的特点。
体育的一个重要作用就是帮助孩子认识和接受差异，山外有山人外有人，有输就有赢。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 运动本身就能抗抑郁。很多事按规律来就行。不要和别的孩子比较，特别小学阶段。
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 11:12:31 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我觉得和别的孩子比较还是重要且必要的，正确面对就行。
: 孩子迟早是要和别的孩子比较的，无论是哪方面。应该让孩子早一点认识到并学会接受人和人的差异。他体育好，她唱歌跳舞好，我数学好，你语文好，各有各的特点。
: 体育的一个重要作用就是帮助孩子认识和接受差异，山外有山人外有人，有输就有赢。
: ...................
早期的比较没意义，主要是和个体发育速度相关。比了除了焦虑没任何好处。做好自己就行。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:16:54 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
比的目的是让孩子认识并接受人和人的差异性，焦虑是大人的问题。
作为家长，必须要区分大人的焦虑和小孩的焦虑。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 早期的比较没意义，主要是和个体发育速度相关。比了除了焦虑没任何好处。做好自己就行。
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smallpapaya (小木瓜) 于 (Sat Aug 16 11:20:44 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 比的目的是让孩子认识并接受人和人的差异性，焦虑是大人的问题。
: 作为家长，必须要区分大人的焦虑和小孩的焦虑。
:
早期没必要。现在都推荐的是不比较，特别是排名类型的比较。
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Ivye (忽而盛夏) 于 (Sat Aug 16 11:23:10 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
怎么能帮助孩子正确对待输赢？我家下国象输了倒还好 学踢足球输了就开始哇哇哭找茬儿对方哪儿哪儿犯规 — 我们学足球真是只是冲着强身健体 没指望他赢。。。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我觉得和别的孩子比较还是重要且必要的，正确面对就行。
: 孩子迟早是要和别的孩子比较的，无论是哪方面。应该让孩子早一点认识到并学会接受人和人的差异。他体育好，她唱歌跳舞好，我数学好，你语文好，各有各的特点...
- 来自 水木说
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Ivye (忽而盛夏) 于 (Sat Aug 16 11:24:06 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
是的 不要低估孩子的敏感性
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 孩子跟家长很亲近，稍微懂事点的孩子，包括小学低年级的孩子，就会感受到。即便孩子没有明显表现，还是会对孩子有影响。
- 来自 水木说
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 11:29:02 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
哈哈哈我家开始的时候也是特别怕输，怕到不敢下棋不敢踢球的地步。要说不在乎输赢，对小孩来讲是不可能的，到后来输赢见得多了就好了。现在踢球输赢两位数都是常事，自己能有几个动作或者对抗做得不错就行，如果自己能进球那就更好。
我觉得足球更大的价值在于让孩子习惯对抗、协作和输赢，强身健体倒还在其次。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 怎么能帮助孩子正确对待输赢？我家下国象输了倒还好 学踢足球输了就开始哇哇哭找茬儿对方哪儿哪儿犯规 — 我们学足球真是只是冲着强身健体 没指望他赢。。。
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: - 来自 水木说
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Ivye (忽而盛夏) 于 (Sat Aug 16 11:58:36 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我们刚学了半年 还处于1v1和2v2的阶段：）我发现人都更倾向于找自己的舒适区 他注重规则就老找茬儿对方犯规 可球场上这样唧唧歪歪真的很败好感。。。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 哈哈哈我家开始的时候也是特别怕输，怕到不敢下棋不敢踢球的地步。要说不在乎输赢，对小孩来讲是不可能的，到后来输赢见得多了就好了。现在踢球输赢两位数都是常事，自己能有几个动作或者对抗做得不错就行，如果自己...
- 来自 水木说
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 12:12:02 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
慢慢来吧，看怎样能让他意识到球场上叽叽歪歪不好。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 我们刚学了半年 还处于1v1和2v2的阶段：）我发现人都更倾向于找自己的舒适区 他注重规则就老找茬儿对方犯规 可球场上这样唧唧歪歪真的很败好感。。。
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: - 来自 水木说
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 12:30:50 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
你这种认钟跟小孩数数差不多，会12345不代表他明白这些数字的序列和数量含义。
【 在 zim 的大作中提到: 】
: 认钟 对不同地方人的难度不一样我们这边 把5分钟说成一个字， 一个小时就是 1到 ...
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andyou (我是好人) 于 (Sat Aug 16 12:33:43 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
话说太早了，三年级之前的，你靠家里提前学，很容易最高班型。等四五年级，还这个状态，别说高端班，中端班都没戏，你就回头着急补了。因为四五年级才会深入，才上难度。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 关于小奥，我自己是不喜欢甚至反对小奥的，以前在版上也和版友争论过。一个是是否符合智力发育规律的问题，一个是过早套路化形式化是否会限制真正有天赋的孩子。
: 我家老大二年级之前没有上过线下的数学课（也有疫情的原因），升二年级的时候参加了学而思高思优才的考试，都考进了最高班，选了学而思的。过去一年的学习也是处于半放养状态，除了上课外花的时间很少，平时考试也经常不到平均分，但升三的时候也考进了最高班。现在我老婆也比较佛系了，认同了我的“兴趣、习惯、性格、心理”说法，这个暑假除了体育别的班都没上。
: 老二虽然还没上幼儿园，但很显然没有数学天赋也对数学不感兴趣，我们压根就没考虑过奥数什么的，将来数理方面能正常跟上就很好了。
: ...................
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jianbo (我欲乘风归去) 于 (Sat Aug 16 12:54:36 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
点赞，说得挺到位的
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中很可能是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
: ...................
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 13:06:36 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
你大概没怎么看我的内容，我不是针对小奥，只是泛泛的几点感受而已。我家没有提前学，不需要也没打算走奥赛的路。
虽然我家还早，不过从小到大的牛蛙也见过不少了。当然，个人见识有限，以偏概全总是难免的。
【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 话说太早了，三年级之前的，你靠家里提前学，很容易最高班型。等四五年级，还这个状态，别说高端班，中端班都没戏，你就回头着急补了。因为四五年级才会深入，才上难度。
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Contador (Contador) 于 (Sat Aug 16 13:11:16 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
这就属于纯凡尔赛了，我佛系，我们考了最高班。我也可以说，我佛系，我不想加班不想挣更多钱，我已经有别墅豪车了。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 关于小奥，我自己是不喜欢甚至反对小奥的，以前在版上也和版友争论过。一个是是否符合智力发育规律的问题，一个是过早套路化形式化是否会限制真正有天赋的孩子。
: 我家老大二年级之前没有上过线下的数学课（也有疫情的原因），升二年级的时候参加了学而思高思优才的考试，都考进了最高班，选了学而思的。过去一年的学习也是处于半放养状态，除了上课外花的时间很少，平时考试也经常不到平均分，但升三的时候也考进了最高班。现在我老婆也比较佛系了，认同了我的“兴趣、习惯、性格、心理”说法，这个暑假除了体育别的班都没上。
: 老二虽然还没上幼儿园，但很显然没有数学天赋也对数学不感兴趣，我们压根就没考虑过奥数什么的，将来数理方面能正常跟上就很好了。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 13:20:16 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
嗯，对大部分小孩来说，认钟上的12345和学数数记住12345并没有区别，但要发现或者认识到背后的规律并不容易，比如说不同的进制。
【 在 jitters 的大作中提到: 】
: 肯定得会乘法算出分钟数才算会认钟，有天赋的孩子从小对数字敏感，喜欢算，学这个不难
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Xsc001 (迎风布阵) 于 (Sat Aug 16 13:24:08 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
体育大学几乎没有抑郁有数据么
【 在 youyo (you and me) 的大作中提到: 】
: 体育活动对抗压确实很有帮助，体大的学生几乎没有抑郁的，从小就习惯了竞争输赢。
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: 【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: : 建议应该是具体方法吧。比如压力差抗压之类，体育活动能解决大部分问题。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 13:24:20 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
呃，有点那意思。不过要是自家孩子学得费劲巴拉还不太行，出来说话自己也没底气啊~~
说实在的，二三年级还看不出啥来，最多只能看出来某方面不行，要到中学甚至大学才知道是不是行。
【 在 Contador 的大作中提到: 】
: 这就属于纯凡尔赛了，我佛系，我们考了最高班。我也可以说，我佛系，我不想加班不想挣更多钱，我已经有别墅豪车了。
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 13:24:50 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我没有，听不同的人说的，包括北体的一个副校长和两个老师。
【 在 Xsc001 的大作中提到: 】
: 体育大学几乎没有抑郁有数据么
: -
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 13:27:51 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
按语文来说，凡尔赛说的是
嘴上说自己差其实在显摆
你们看起来不算凡的，就是实话实说了呀
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 呃，有点那意思。不过要是自家孩子学得费劲巴拉还不太行，出来说话也没底气没说服力啊~~说实在的，二三年级还看不出啥来，最多 ...
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deepwl (deepwl) 于 (Sat Aug 16 13:39:24 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
万里长征第一步，你这还早着呢。
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中很可能是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
: ...................
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almondwu (Baulson·胖子控) 于 (Sat Aug 16 13:53:30 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
等你开始考虑自己应该怎么面对孩子的输赢的时候，才是真正帮助孩子面对输赢的起点。
【 在 Ivye 的大作中提到: 】
: 怎么能帮助孩子正确对待输赢？我家下国象输了倒还好 学踢足球输了就开始哇哇哭找茬儿对方哪儿哪儿犯规 — 我们学足球真是只是冲着强身健体 没指望他赢。。。
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: \- 来自 水木说
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 13:57:00 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
求问家长应该怎样面对才是好的啊
比如我就觉得那是他的输赢
为啥需要我面对
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 等你开始考虑自己应该怎么面对孩子的输赢的时候，才是真正帮助孩子面对输赢的起点。 ...
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youyo (you and me) 于 (Sat Aug 16 14:19:05 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
输赢都是锻炼，都是修行。
大人修的是平常心，小孩炼的是胜负心。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 求问家长应该怎样面对才是好的啊
: 比如我就觉得那是他的输赢
: 为啥需要我面对
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davisliuyi (有梦到黎明) 于 (Sat Aug 16 14:55:36 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我说了呀，可以从家长自己是否感到焦虑来判断。如果家长自己都焦虑了，大概率是过度了。焦虑很容易转染给孩子，带来负面影响。
:
你让孩子二年级就报大机构的奥数，已经算很鸡娃了。
我一个同事孩子从小在上地实验，从未学奥数，最后也一路考到了101实验班高考650+考入北邮电子信息专业；另一个同事孩子昌平念小学初中中考跨区考入人大附从小也从未学奥数，高考675考入北理最好的实验班；还有一个同事孩子从小在海淀普通小学初中同样没学奥数，中考校额到校去了人大附普通班，高考班级第一668分考入首医最好班型。
这三个例子说明，不学奥数完全不会埋没孩子，当然学了奥数也不会坑了孩子。报奥数，只与家长的焦虑有关，与中学掐尖有关，和孩子无关，和孩子的未来无关。中学版有个清华家长的女儿从小也没学奥数，一样成绩优秀在清创。
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almondwu (Baulson·胖子控) 于 (Sat Aug 16 14:59:47 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
一般家长都在乎孩子的成绩，比如孩子期末考试排名下降了100名，家长要先端正自己的态度，再去教育孩子。如果家长压根觉得这是孩子自己的事儿无需过问，那境界确实凤毛麟角了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 求问家长应该怎样面对才是好的啊
: 比如我就觉得那是他的输赢
: 为啥需要我面对
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 15:03:14 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
好像孩儿们年纪大一点就看不见他的输赢心了
不知道是没有，还是懒得跟家长说
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 输赢都是锻炼，都是修行。大人修的是平常心，小孩炼的是胜负心。 ...
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 15:04:07 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
嗯，家长自己思路清楚，孩子也就清楚
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 一般家长都在乎孩子的成绩，比如孩子期末考试排名下降了100名，家长要先端正自己的态度，再去教育孩子。如果家长压根觉得这是 ...
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almondwu (Baulson·胖子控) 于 (Sat Aug 16 15:44:25 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
我家娃下了10年棋，我和娃爸对输赢的理解进步了10年，如果我们没能正确看待和处理孩子的输赢，他可能早就放弃下棋了。学业和这种竞技项目还不一样，通常都是用排名来判断进步和退步，不涉及真正意义上的输赢，能锻炼抗压能力，但是不太能锻炼抗挫折能力。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 嗯，家长自己思路清楚，孩子也就清楚
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 15:48:29 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
期待详细发一帖讲经验
这全是干货呀
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我家娃下了10年棋，我和娃爸对输赢的理解进步了10年，如果我们没能正确看待和处理孩子的输赢，他可能早就放弃下棋了。学业和 ...
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almondwu (Baulson·胖子控) 于 (Sat Aug 16 15:49:46 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
但是下棋的经验很小众啊，不具有普遍意义
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 期待详细发一帖讲经验
: 这全是干货呀
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Realpig (小毛兔你好) 于 (Sat Aug 16 15:54:39 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
大道理谁都能说
真实操，具体的故事，不多
这故事本来就少，说说下棋就很好啊
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 但是下棋的经验很小众啊，不具有普遍意义 ...
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Ivye (忽而盛夏) 于 (Sat Aug 16 15:59:21 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
re
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 大道理谁都能说
: 真实操，具体的故事，不多
:
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: 这故事本来就少，说说下棋就很好啊
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zim (zim) 于 (Sat Aug 16 17:01:50 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
没关系，能实用就好
我知道这是粤语区和部分闽语区的习惯
但是其他地方是否有这么用 就不知道了
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 你这种认钟跟小孩数数差不多，会12345不代表他明白这些数字的序列和数量含义。
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almondwu (Baulson·胖子控) 于 (Sat Aug 16 17:38:07 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
完成作业
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 大道理谁都能说
: 真实操，具体的故事，不多
:
: 这故事本来就少，说说下棋就很好啊
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loisa (loisa) 于 (Sat Aug 16 17:53:39 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
你这纯属站着说话不腰疼
你是大学老师，所以孩子没有小升初的压力
所以就可以考虑学不学奥数
再着，奥数有难又容易
反正学学奥数远不到需要天赋的地步
你说的那种天赋，我家孩子也有，但是我家的天赋支撑我家孩子去了非常好的学校
难道只有水平够集训队的娃，只有排名能到海淀区前200名的娃才配学奥数？
想学学，开发下思维的娃不配学？
再就是挫折教育，这个我认可，但是我觉得学奥数挫折教育真的爆表（当然得好好选班选老师选进度，总之一句话，家长也得关注学习情况）
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习，好的期望是有助于养成学习习惯和锻炼孩子的心理承受能力；不好的就会厌学，你希望加强的思维反而会钝化。这个度只能靠家长自己把握。
: 第二，数学天赋很早就会显现出来，一个是对数字和规律的敏感，一个是对抽象思维的偏好。前一个容易理解，后一个可以看看孩子数数或者做数学题的时候是否需要具象化，比如10个苹果给谁3个或者平分给几个人之类的。当然，不是说需要具象化的孩子数学就不好，但在纯粹的抽象思维中很可能是没有优势的，而数学的本质是对规律的抽象。
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gaoxuewang (梦嶰) 于 (Sat Aug 16 19:18:07 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
很赞
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USSRCCCP (U.S.S.R.) 于 (Sat Aug 16 21:08:13 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
这个需要考昌平区第一名吧
还不如从小学奥数呢。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 我另一个同事孩子昌平念小学初中中考跨区考入人大附从小也从未学奥数，高考675考入北理最好的实验班
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envi (┥[≡〒≡]┝) 于 (Sat Aug 16 22:30:34 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
re
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我家老大马上三年级，老二马上幼儿园，儿童教育其实才刚开始，并没有多少经验。我和我老婆都算是小镇做题家出身，我自己现在是大学老师，也见过不少按理说很优秀的孩子。综合自身和带孩子的经历，有一点点感受，和大家交流。
: 第一，天赋是天生的，上各种课外班的目的是获取天赋以外的优势，这也是课外机构营销获利的核心。我认为天赋以外最重要的是这几点：兴趣、习惯、性格、心理素质，这几点虽然也和天赋相关，但属于可以后天培养的。至于说额外的知识和技能，对小孩子来说并不重要。逼着孩子学习
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tingshuoni (tingshuo) 于 (Sat Aug 16 23:15:43 2025) 在
【Re: 说说我对小奥和儿童教育的一点感受】 的大作中提到:
你这个概念可以发一篇教学论文了
【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 我也是最近两年带孩子加上在水木和版友们争辩才想明白。
: 以前有时候还会觉得奇怪，要说压力大吧，现在的孩子哪有我们当年压力大？那时候真的是生存压力。而且进了大学，怎么也比高中压力小吧，结果很多孩子出现心理问题。其实都是压力差的原因。
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