别人告诉他，爱因斯坦地位高是因为实际贡献大，不是因为得奖（居里夫人俩诺奖，跟一个诺奖的爱因斯坦和零个诺奖的牛顿比得了吗？透明计算这种自然科学一等奖有意义吗？）。

他居然反问什么叫实际贡献？

理工科博士生，没能力评价实际贡献也就得了，居然不认同有实际贡献这个概念，天朝教育的悲哀。
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