昨天夜里,我闺女从2点折腾到4点半

最近学会数 one two three four five six seven eight nine ten.
于是数了一小时。
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.
one two three four five six seven eight nine ten.

大概就是这感觉。

有个疑问，不是说，孩子学会什么技能，要不断巩固吗？
我们知道她会数数以后，就鼓励她数，毕竟她会说的词还不超过十个呢，
这一下子学了10个，很高兴。

但现在问题就来了，好像思维又卡住了，这怎么办？该继续鼓励吗？
还是应该重点引导点儿别的？但是以前也发生过，很喜欢说谢谢，不鼓励了，就忘记了。
很矛盾。
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FROM 120.151.8.*

这些认知技能不会退化消失
而社会性的能力需要巩固
如对视，对话，提问等等
所以你不要担心
【 在 WMD 的大作中提到: 】
: 昨天夜里,我闺女从2点折腾到4点半
: 最近学会数 one two three four five six seven eight nine ten.
: 于是数了一小时。
: ...................
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FROM 124.64.19.*

这不是巩固
这是一种自我刺激
巩固是定期复习已经掌握的内容
从习得到精熟（台湾人翻译的词儿）

这种情况建议和孩子先做接词，
比如你说1，孩子说2，
然后转化内容到其他的接词内容上
比如 一闪一闪亮——晶晶，妈妈在——吃苹果
让孩子从重复刻板中“苏醒”过来
【 在 WMD 的大作中提到: 】
: 昨天夜里,我闺女从2点折腾到4点半
: 最近学会数 one two three four five six seven eight nine ten.
: 于是数了一小时。
: ...................
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FROM 219.155.53.*

谢谢，理解了，我现在越来越理解这个核心了

【 在 fryingbird 的大作中提到: 】
: 能力不重要
: 互动是核心
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FROM 203.221.246.*