谢谢建议，非常中肯。
频繁乱跑是去年的事，今年有很大改观，所以才敢尝试全天幼儿园。
他们这个班从小班升到中班没有经过分班，老同学们对我娃的印象已经固化，默认他为班里头号捣乱分子。最常听到的评价是：那个xx原来总是乱跑，现在不了，但是他还会不守纪律……
隐约能看到小学后的境遇了。加油吧。

【 在 makedfrc 的大作中提到: 】
: 你已经做了这么多，家长和老师这块我觉得已经做的很足了。如果其他家长通过孩子就能了解到谁比较特别，那说明孩子还是有很特殊的一面，如果不能争取到专业老师支持和融合环境，那么根本上还是需要训练孩子本身的纪律跟随和专注力，感觉你家的主要问题在这三块，否则小学将面临更大的挑战。
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之前没仔细看，我以为是说怎么知道自家孩子的情况。
老师基本不大会告诉其他家长的，有可能是小朋友回家讲的幼儿园情况，很多nt小孩到中班语言发育很好了，我亲眼见过我娃同班同学模仿老师惟妙惟肖。
【 在 makedfrc 的大作中提到: 】
: 那老师告诉其他家长的话，这个老师的做法值得商榷啊，当然那个家长也真的很讨厌。我们其实也在幼儿园和同学起冲突，老师觉得他性格比较独特，情绪问题突出，但是这种问题不值得和其他家长说吧。我觉得需要跟老师进一步沟通。
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语言发育和模仿能力他们这个年龄都很好了。但是像什么不正常啊这类的观点，小朋友通过自己总结是很难有的。像我家孩子回家会告诉我谁谁谁很挑食，今天班里谁谁谁哭了，谁拍球拍的好，谁谁谁玩了哪些游戏，我觉得这些都在他们的认知范围内，但是不正常之类的不在他们的认知范围。他们即便认知到了小朋友乱跑，也不会导致家长认为这孩子不正常。像我们班有个小孩据说天天哭，但我觉得就是以前没上过幼儿园的缘故，不会无缘无故想到小朋友有问题。

【 在 lmdhy 的大作中提到: 】
: 之前没仔细看，我以为是说怎么知道自家孩子的情况。
: 老师基本不大会告诉其他家长的，有可能是小朋友回家讲的幼儿园情况，很多nt小孩到中班语言发育很好了，我亲眼见过我娃同班同学模仿老师惟妙惟肖。
: 【 在 makedfrc 的大作中提到: 】
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