ados14分，中-重度。但是认知和语言又不落后，不知道该怎么教。
想送去机构，已经去*米上过体验课，但是看到康复师的文章后，有点犹豫了，训练动物一样的方式，真的适合孩子吗？
现在送去了托班，4个老师17个孩子那种家庭园，老师说不跟着小朋友做操，其他问题还没发现。
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我家ados18分。都说是轻度高功能。。不要迷信这个分数。最好做个vb详细了解下孩子的能力。
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【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我不专业的观点尝试解答一下
: 1，谁给你定义中-重度？ 我一直记得是按智力和能力划分的。你孩子认知和语言不落后，凭啥给下这个程度？
: 2，既然你做了ados，不知道谁给做的，按理说应该告诉你如何干预
: ...................
这个问题我也困惑了很久了终于有人问了，我家马上2岁在机构ABA桌面，目前主攻语言认知精细听指令这些。现在倒是也出语言了，只是会仿说不不知道什么意思。有段时间我也是受康复师影响觉得机构像训小狗，尤其孩子这么小就ABA会不会造成反作用。不知道该不该继续在机构，或者换个不是ABA的机构。后来感觉家长应该有自己的判断。一个“要”字，我在家里用牛奶和玩具，天天对着孩子说。做了两三个月，把他弄的嗷嗷大哭，他也没开口。机构老师在建立起孩子听指令和模仿的意识之后，半天时间就教会了说要。我在家再给他泛化，他现在可以在想要东西的时候指着东西对我说要。我想这就是有用的吧，机构不管怎么训，让孩子开开心心学会了，家长在家不断使用开发孩子学会的新技能，达到泛化的结果。我目前是这么计划的。我在家很少像机构那样给孩子训练，就是生活中的自然的玩，找个机会泛化下机构学会的东西。不过说真的，心里还是隐隐担心给孩子选错干预模式给孩子造成二次伤害。
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FROM 124.193.112.*

【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 您也别有压力
: 我打个比方：
: 就像这次给我父亲治疗癌症一样，总是觉得有不对的地方，或者遗憾的事情。比如是不是不该做放疗而是去换肝……
: ...................
是啊，万事难两全，努力尝试了总比不作为的好。怪不得刚入圈的时候前辈说，这个圈子的家长虽然很辛苦，但是心境都得到了很大提升。可不是嘛，普娃家长要在方方面面修炼身心。
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FROM 124.193.112.*

像训练动物一样的方式指的是桌面吗？给指令，孩子完成，给一个吃的强化物，做很多回合那种？我理解是孩子很严重早期可能不得不用这种方法。ABA不是只有桌面，强化物也不是只有吃的。我儿子是高功能，去过一段时间的机构，不算多好的机构，但老师对我儿子不怎么用吃的强化物，用表扬，代币，游戏等作为奖励，给我的感觉就像是找了家教或课外班，对我儿子弱的项目进行有针对性的辅导。用强化物等正向反馈让人的行为往好的方向发展，普通人也会用很多。幼儿园和普通兴趣班老师经常用贴花作为奖励，NT孩子的家长也会跟孩子约定完成某个任务给一些代币或零食奖励，只不过孩子能力好不用每一小回合都给奖励罢了。

看您的描述孩子能力应该还可以，能在托班混下去老师不投诉就先混着，自己在家可以针对vbmapp或alsolife评估出来的弱项教孩子。前期父母不知道怎么办的时候也可以报机构的最小课包，上一段时间就知道怎么回事了，也可以看其他谱系孩子，知道自己孩子大概什么状态。我觉得在机构要小心的是小组课，看是不是真的把能力接近的孩子放在一组，如果能力差距太大孩子无法从别的孩子那里学到东西反倒可能学一些不好的习惯。也可以看看以游戏为主的机构，像人幼、茄子游戏等，我听别人提过，自己没考察过。孩子能力好直接报外面的兴趣班，比如大运动差就报运动类的课外班，比谱系机构的运动量大多了。

【 在 wsjwater 的大作中提到: 】
: ados14分，中-重度。但是认知和语言又不落后，不知道该怎么教。
: 想送去机构，已经去*米上过体验课，但是看到康复师的文章后，有点犹豫了，训练动物一样的方式，真的适合孩子吗？
: 现在送去了托班，4个老师17个孩子那种家庭园，老师说不跟着小朋友做操，其他问题还没发现。
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