- 主题:[讨论]关于融合教育,入普园算是有益尝试吗?
先说说孩子的情况:
2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公共卫生间小便,虽然不一定会主动明确表达上厕所意愿,但可以接受尿裤子找人更换,在语言提示下能够做到排队等待洗手、游戏和吃饭——这些能力完全可以适应独立班的要求,因为不能在干预机构上独立课,我们就尝试去普通幼儿园锻炼这方面的能力,于是先申请休学一个月,直接找了离家近的私立幼儿园。
幼儿园的情况:
师资配比不好,不能远程监控,孩子在园内的表现全靠老师口述,手工课程和用餐时间老师辅助过多甚至手把手代劳,但考虑到师资配比情况,大多数时间还是靠孩子独立完成;,园长接受ASD孩子入园,甚至接受家长陪读(我们考虑担心孩子过于依赖辅助或影响其他孩子就没有要求)但自由活动时间不会有老师特别关注引导孩子参与互动游戏,可能会让孩子有放空自high的机会,不利于社交
在申请休学之前,我们是每天做4个小时的干预:集体、运动和个训课各一节,然后单独请老师在家做个训辅导1小时,自己带孩子游戏1小时、剩下的是琐碎的生活自理能力锻炼期间的互动;周末带孩子去早教机构跟NT孩子一起上音乐游戏课。再有就是平时带孩子去超市购物、游玩等机会加强亲子互动,锻炼主动语言和发音。
入园的情况:
送娃入园时我们制订的初级目标是:接受跟爸爸妈妈分开超过两小时,听从集体指令,能够平行游戏;现在是第二周,初级目标已经完全达成了,下阶段目标;主动表达需求、独立如厕、接受集体环境自主入睡。
等休学结束我们会尝试半天机构半天幼儿园的模式。
版上有没有就这个话题愿意讨论讨论的?
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FROM 123.122.223.*
我觉得,孩子的参与度也非常重要,scalabrine说 要参与度达到70%。
当然如果孩子能力还好,你这种尝试也可以给其他家长一个参考
有空做个vb评估 看看孩子哪里不足,然后通过个训啊 家长教啊 把欠缺的补上
【 在 Mavis 的大作中提到: 】
: 先说说孩子的情况:
: 2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
: 在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公共卫生间小便,虽然不一定会主动明确表达上厕所意愿,但可以接受尿裤子找人更换,在语言提示下能够做到排队等待洗手、游戏和吃饭——这些能力完全可以适应独立班的要求,因为不能在干预机构上独立课,我们就尝试去普通幼儿园锻炼这方面的能力,于是先申请休学一个月,直接找了离家近的私立幼儿园。
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FROM 111.202.188.*
通篇看下都是家长的主观描述,建议拿客观的评估数据出来说话。
通用的vb或者also的评估都很不错~
【 在 Mavis (美味思|从容面对生老病死) 的大作中提到: 】
: 先说说孩子的情况:
: 2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
: 在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公
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FROM 159.226.25.*
为啥孩子这么小就一定要送幼儿园呢。。。。
我不理解啊,正常的幼儿园小班的孩子都是3岁多了还鸡飞狗跳呢~
如果孩子的有效跟随达不到50%,去普园大概率浪费时间
【 在 Mavis (美味思|从容面对生老病死) 的大作中提到: 】
: 先说说孩子的情况:
: 2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
: 在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公
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FROM 159.226.25.*
我觉得孩子还不错啊
我个人觉得您描述的不足的地方就是幼儿园上课内容
如果上课内容丰富并且孩子们之间的互动多 我觉得您的思路是可以的
而且我也是朝着这个方面走
【 在 Mavis 的大作中提到: 】
: 先说说孩子的情况:
: 2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
: 在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公共卫生间小便,虽然不一定会主动明确表达上厕所意愿,但可以接受尿裤子找人更换,在语言提示下能够做到排队等待洗手、游戏和吃饭——这些能力完全可以适应独立班的要求,因为不能在干预机构上独立课,我们就尝试去普通幼儿园锻炼这方面的能力,于是先申请休学一个月,直接找了离家近的私立幼儿园。
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FROM 59.65.244.*
反正我是支持的
干预不能脱离实际社交环境 我看好你孩子的未来
我所知的案例,全部机构干预的,脱离实际社交环境的,预后都一般
【 在 Mavis 的大作中提到: 】
: 先说说孩子的情况:
: 2岁10个月,已经在机构干预了10个月,目前还处于提升认知,主动语言层面;
: 在机构干预了一段时间一直不能升班(机构负责人声称按照能力分班,但实际暗箱操作的部分过多,就不细说了)我和先生认为孩子对视尚可,(有主动需求时会主动对视,明确理解指令时也可以平静对视)安坐能力也不错(可以维持30分钟);可以自己脱裤子提裤子,接受到公共卫生间小便,虽然不一定会主动明确表达上厕所意愿,但可以接受尿裤子找人更换,在语言提示下能够做到排队等待洗手、游戏和吃饭——这些能力完全可以适应独立班的要求,因为不能在干预机构上独立课,我们就尝试去普通幼儿园锻炼这方面的能力,于是先申请休学一个月,直接找了离家近的私立幼儿园。
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FROM 59.65.244.*
您可能没看全我说的一些情况,不是着急送孩子去幼儿园,是刚好有段相对稳定的时间,我们为了让孩子保持规律作息和集体环境下服从指令,所以决定尝试一下幼儿园,并且也会根据孩子情况调整干预方案,以半天机构半天幼儿园的模式继续。
我们的初级目标很明确,现阶段也不指望孩子会有有效社交,更多是对之前掌握的一些技能的泛化,以幼儿园的课程时间比例上看,他在幼儿园四个半小时时间里自由活动的时间不超过一小时,所以我觉得也不算是浪费时间吧
【 在 fosmile 的大作中提到: 】
: 为啥孩子这么小就一定要送幼儿园呢。。。。
: 我不理解啊,正常的幼儿园小班的孩子都是3岁多了还鸡飞狗跳呢~
: 如果孩子的有效跟随达不到50%,去普园大概率浪费时间
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FROM 125.34.71.*
幼儿园的集体课程设置涵盖了英语启蒙、趣味国学、运动游戏、故事绘本和音乐舞蹈方面,以我们在机构时的孩子在集体课上表现,结合幼儿园老师的描述和我们的侧面观察,孩子在音乐、运动这类集体课上大概率表现的很好,注意力集中,可以跟从模仿;但在英语、国学等课程上,注意力维持较差,我们分析也是因为认知不够,不感兴趣导致的,但老师说他也可以遵从指令在教室里不乱走。
比较遗憾的是,幼儿园有小朋友会主动找他互动,但因为缺乏引导,这方面可能浪费很多机会,但现阶段我们的目标也不是社交,所以可以接受,慢慢跟老师沟通。毕竟才入园不到两周时间,我认为可以乐观看待。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我觉得孩子还不错啊
: 我个人觉得您描述的不足的地方就是幼儿园上课内容
: 如果上课内容丰富并且孩子们之间的互动多 我觉得您的思路是可以的
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FROM 125.34.71.*
我了解的一些像现代艺术幼儿园,北医幼儿园可能更适合我们这么大孩子的情况,进班前有小组课,闭娃在一个组里提升能力,老师是很关注孩子,但会有过度辅助的问题,而且在进班之前没有跟NT孩子接触的机会,那跟在机构里上集体课也没有什么实质上的区别。
而且需要排队、面试……不适合我们现阶段的情况。
我们的最终目标是,孩子以普通学校+影子老师的模式长期干预
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 反正我是支持的
: 干预不能脱离实际社交环境 我看好你孩子的未来
: 我所知的案例,全部机构干预的,脱离实际社交环境的,预后都一般
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FROM 125.34.71.*
看幼儿园情况吧
建议最开始选小的那个园,一个班级几个孩子的,老师完全能够兼顾的。
【 在 Mavis (美味思|从容面对生老病死) 的大作中提到: 】
: 您可能没看全我说的一些情况,不是着急送孩子去幼儿园,是刚好有段相对稳定的时间,我们为了让孩子保持规律作息和集体环境下服从指令,所以决定尝试一下幼儿园,并且也会根据孩子情况调整干预方案,以半天机构半天幼儿园的模式继续。
: 我们的初级目标很明确,现阶段也不指望孩子会有有效社交,更多是对之前掌握的一些技能的泛化,以幼儿园的课程时间比例上看,他在幼儿园四个半小时时间里自由活动的时间不超过一小时,所以我觉得也不算是浪费时间吧
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FROM 159.226.25.*