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- 主题:[求助]四岁半的叛逆期，怎么办
- 我娃四岁半，升中班了。之前一直是乖乖男，情绪稳定，配合度很高，因此虽然语言不好，但是在幼儿园融入程度还挺高，我也没有太操心。满四岁时做了小儿韦氏智测，总分90，算是扒了个正常的边，VB里程碑测了个116，他一直也没有任何障碍之类的，老师觉得可以毕业了，5月疫情之后，我就给他停了所有干预课。
从9月份上中班开始，我发现他开始叛逆了，首先表现是喜欢挑逗别人，尤其是小女孩，玩的好好的，出其不意推人家一下，或者哈的吓人家一下，人家哭了或者生气了，他就笑得特别开心。原来的小女朋友因此已经跟他绝交了。现在放学也明显感觉到跟他一起玩的孩子少了。只有2个跟他一样看起来二了吧唧的男孩子，仨人一起，自称屎尿屁，去臭别人。。。
另外抗拒跟人打招呼，原来让叫人就乖乖叫，现在一看熟人走进了，就用手捂住眼睛，人家说啥他就在哪里大喊不听不听。直到人家走了，他才得意洋洋的看着我，有时候还加上一句就不叫。
教学上也是，原来上干预课的时候，已经会做10以内的加减法了，现在让他写个数字都很难，更别说做题了。之前会讲的绘本，现在也不讲了，我给他讲新绘本，他就捂着耳朵啊啊啊啊，反正就是不听。
最可气的是在幼儿园，老师本来轮流指派值日生给大家盛饭，现在每天必须是他，否则就不吃饭，跟老师哭，直到老师把勺子递给他让他盛。老师已经委婉的跟我说了这样不太好。我发现在家也是，我们下班换衣服，吃饭收拾桌子，必须是他来，帮我们脱鞋，拉开拉链，他把筷子递给我们。。。如果我们没通过他自己做了，他就闹，有时候还要从我们手里夺过来，复位，重新弄一遍。
我心里又毛了，这是停了干预课闹得吗，我老大四岁多的时候没记得有这么一段啊，哎，好迷茫。
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FROM 210.162.50.* - 我家从4.5如果到现在
总之是发育了
既是好事也是愁事
【 在 panping10186 的大作中提到: 】
: 我娃四岁半，升中班了。之前一直是乖乖男，情绪稳定，配合度很高，因此虽然语言不好，但是在幼儿园融入程度还挺高，我也没有太操心。满四岁时做了小儿韦氏智测，总分90，算是扒了个正常的边，VB里程碑测了个116，他一直也没有任何障碍之类的，老师觉得可以毕业了，5月疫情之后，我就给他停了所有干预课。
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 124.64.18.* - 楼主是高兴还是发愁呢？
帮楼主咨询了一下～
附图：
这个孩子可能的原因：
1、自我意识的发展
2、原来干预环境中的强化多，自然环境没那么多强化，所以孩子的行为就变化了
3、这些“叛逆期”的行为，看行为的功能到底是什么，有可能是寻求关注（哪怕是负面关注）
4、最后一个行为，要特别关注一下，存在一种可能性，是否是刻板行为；也有可能是调控调节的问题（可以接受改变）
前面的行为都是正常小男孩会有的吧，逗女生，屎屁尿，故意不叫人，不听话，描述中看不出来是不是问题。。。
最要关注的是最后的行为，这个建议找专业人士。
※ 修改:·Zziizi 于 Oct 9 20:08:25 2022 修改本文·[FROM: 114.241.61.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 114.241.61.*]
修改:Zziizi FROM 114.241.61.*
FROM 114.241.61.* - 对对，最后的那个行为就是特质
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 楼主是高兴还是发愁呢？
: 帮楼主咨询了一下～
: 附图：
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: 这个孩子可能的原因：
: 1、自我意识的发展
: 2、原来干预环境中的强化多，自然环境没那么多强化，所以孩子的行为就变化了
: 3、这些“叛逆期”的行为，看行为的功能到底是什么，有可能是寻求关注（哪怕是负
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 223.72.91.* - 四岁半是叛逆期么？我最近也要被逼的爆炸了。。。其实以前都觉得训练的好好的了，结果最近也是各种调皮，正向管教和反向刺激、差别强化，都用遍了，也不管用。推人、踢人、叫，以此为乐。不知道怎么样才能教育的好他了。。。
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FROM 223.70.210.* - 万分感谢！！
我肯定是发愁，对第四点，我娃从上幼儿园开始，就是靠帮老师干活，比如盛饭，铺床，收拾器械来获得老师的表扬和肯定。中班后，老师开始布置值日生，对他来说是动他蛋糕了，所以他哭闹，我理解。我只是不知道怎么引导，让他接受这件事。
我更发愁前两项，的确有好多淘气的男孩子是这样，但他本身不是啊，他原来社交规则挺好的，属于暖男一卦的。现在这样算不算是社交的倒退？要怎么引导回来呢？我娃从没上过ABA的课程，是不是ABA对此能有帮助？
还有学习认知方面，现在感觉我完全教不进去啊，之前机构教的比较超前，目前在幼儿园老师觉得他懂得还挺多，但是长此以往此消彼长，估计很快又要落后了。。。
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 楼主是高兴还是发愁呢？
: 帮楼主咨询了一下～
: 附图：
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FROM 210.162.50.* - 同病相连。。。
我也问了之前机构的老师，老师也说这是他自我意识觉醒的体现。
万万没想到醒来个熊孩子啊。我就想知道怎么把之前的小暖男换回来。
原来我说冷了，马上给我盖被子。现在我说好冷，丫把我被子拽开，鼓着嘴对我吹风，还说再凉快点。。。
【 在 childishme 的大作中提到: 】
: 四岁半是叛逆期么？我最近也要被逼的爆炸了。。。其实以前都觉得训练的好好的了，结果最近也是各种调皮，正向管教和反向刺激、差别强化，都用遍了，也不管用。推人、踢人、叫，以此为乐。不知道怎么样才能教育的好他了。。。
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FROM 210.162.50.* - 我在帮你问一下～
怎么说呢，弱的时候都乖乖的，变好了，就调皮起来了，真的猫嫌狗厌。
【 在 panping10186 的大作中提到: 】
: 万分感谢！！
: 我肯定是发愁，对第四点，我娃从上幼儿园开始，就是靠帮老师干活，比如盛饭，铺床，收拾器械来获得老师的表扬和肯定。中班后，老师开始布置值日生，对他来说是动他蛋糕了，所以他哭闹，我理解。我只是不知道怎么引导，让他接受这件事。
: 我更发愁前两项，的确有好多淘气的男孩子是这样，但他本身不是啊，他原来社交规则挺好的，属于暖男一卦的。现在这样算不算是社交的倒退？要怎么引导回来呢？我娃从没上过ABA的课程，是不是ABA对此能有帮助？
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FROM 114.249.125.* - 呃，你理解的ABA是什么？DTT吗？
【 在 panping10186 的大作中提到: 】
: 万分感谢！！
: 我肯定是发愁，对第四点，我娃从上幼儿园开始，就是靠帮老师干活，比如盛饭，铺床，收拾器械来获得老师的表扬和肯定。中班后，老师开始布置值日生，对他来说是动他蛋糕了，所以他哭闹，我理解。我只是不知道怎么引导，让他接受这件事。
: 我更发愁前两项，的确有好多淘气的男孩子是这样，但他本身不是啊，他原来社交规则挺好的，属于暖男一卦的。现在这样算不算是社交的倒退？要怎么引导回来呢？我娃从没上过ABA的课程，是不是ABA对此能有帮助？
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FROM 114.249.125.* - 以下信息是引用：
“不知道家长理解的ABA是什么，如果是ABA=DTT，不是解决提到的几种问题的方式哈。
按照家长说的，这几个算是一类问题，涉及到自我意识、社会意识和情绪调节。
如果孩子对于规则的理解起来难度大，可以试一试，慢慢改变周围的环境，比如当孩子不做让家长发愁的事情时而是用其他的行为，还能获得更多的肯定、表扬、关注，哪怕改变一点点，就的到大量的，会不会好一些呢
因为这个看到，有时候描述的，可能会忽略一些关键信息
孩子与小朋友的负面互动，要看到底是为了大人的关注还是小朋友的反馈，如果是为了大人的关注，说明没有真正的同伴社交动机；如果是小朋友的反馈，说明存在社交动机，可能技能不足。
前者核心，难度大；后者技能训练，相对比前者容易。
孩子的水平怎么样，我专业的角度就是做评估。”
因为闲聊，就不发图了～
太困了
- 来自 水木社区APP v3.5.6
【 在 panping10186 的大作中提到: 】
: 万分感谢！！
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: 我肯定是发愁，对第四点，我娃从上幼儿园开始，就是靠帮老师干活，比如盛饭，铺床，收拾器械来获得老师的表扬和肯定。中班后，老师开始布置值日生，对他来说是动他蛋糕了，所以他哭闹，我理解。我只是不知道怎么引导，让他接受这件事。
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: 我更发愁前两项，的确有好多淘气的男孩子是这样，但他本身不是啊，他原来社交规则挺好的，属于暖男一卦的。现在这样算不算是社交的倒退？要怎么引导回来呢？我娃从没上过ABA的课程，是不是ABA对此能有帮助？
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: 还有学习认知方面，现在感觉我完全教不进去啊，之前机构教的比较超前，目前在幼儿园老师觉得他懂得还挺多，但是长此以往此消彼长，估计很快又要落后了。。。...
※ 修改:·Zziizi 于 Oct 11 07:40:37 2022 修改本文·[FROM: 114.249.125.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 114.249.125.*]
修改:Zziizi FROM 114.249.125.*
FROM 114.249.125.*