请教各位大神，我家女娃马上6岁了，现在基本上断定发育迟缓，和人无眼神交流，不怎么对话，即便短暂的对话也是左顾右盼不对视，说话最多说五六个字（还是大人引导），然后接受指令很差（不听指令），基本上属于自娱自乐，不和其他小朋友玩。现在我们能想的措施有两条：
1.去北医三院心泉班，外加下午请语言老师（两节课），晚上一节体能课，但需要在附近租房。
2.还在家附近幼儿园，找个影子老师跟半天，下午请语言老师（两节课），晚上一节体能课。
请问一下那个方案好，另外请问一下影子老师和特教老师的区别是什么？还有别的比较好的方案吗？
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不太懂，机构一般指什么机构，谢谢！
【 在 lotus2016 的大作中提到: 】
: 1、建议先确诊，发育迟缓还是自闭，智商正常还是略低，然后有个预期目标，正常上学还是缓读，普校还是特校。
: 2、如果全面落后，建议直接幼儿园+机构，或者先全天机构（能力略差的话）。单独请语言老师、体能老师，还不如在机构上系统性课程。
: 3.如果能力还行，可以上幼儿园，建议优选融合幼儿园，北医可以，其他也行。去北医需要租房，但好处是老师资质有保障，有较好的融合经验和环境。在外面请影子老师，老师的资质和能力不好把控，幼儿园的配合程度无法把控。
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FROM 223.104.41.*

要看你对孩子未来的期望是什么。
我理解你的想法是孩子语言发育迟缓，沟通表达不流畅，社交受挫，故孩子对人不感兴趣，所以提高语言能力，同时加上幼儿园上学多接触促进社交发育。整体思路和我以前做家长时一样。
但是从孩子“和人无眼神交流，不怎么对话，即便短暂的对话也是左顾右盼不对视”，这些描述，可以看出孩子要么社交回避，回避人，回避眼神接触；要么就是孩子共同注意力，共同参与这些基础技能不具备，社会性没有最最基础的那一部分。
无论哪一种，我觉得孩子目前最需要做的是提高JA+共同参与的技能，也就是说孩子要意识到他生活在人群中，要遵守一定的规则，需要和人有各种各样的互动，主动提要求，分享；被动社交，对他人的（提要求、分享）做出反应；不同环境里对于指令的听从，规则的理解和遵守等等最基础的必备技能。
孩子如果这些技能具备了，还是语言表达能力落后，无法独立上学，，我们找影子老师陪读，上专门的语言、认知、执行功能相关的课。
【 在 jinchen00168 的大作中提到: 】
: 请教各位大神，我家女娃马上6岁了，现在基本上断定发育迟缓，和人无眼神交流，不怎么对话，即便短暂的对话也是左顾右盼不对视，说话最多说五六个字（还是大人引导），然后接受指令很差（不听指令），基本上属于自娱自乐，不和其他小朋友玩。现在我们能想的措施有两条：
: 1.去北医三院心泉班，外加下午请语言老师（两节课），晚上一节体能课，但需要在附近租房。
: 2.还在家附近幼儿园，找个影子老师跟半天，下午请语言老师（两节课），晚上一节体能课。
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FROM 114.241.87.*

唉 看着闹心呗
如果家长懂 完全可以让孩子达到更好的状态
结果现在家长还在走错误的路线

我删了我写的那条吧，如果我代入孩子，也不能说人家不幸福
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 你也太直接了。。
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FROM 111.202.188.*

见到小朋友很开心，老远跑过去，有成为社牛的潜质。可以理解成腼腆，只是社交技能不足。
社交回避，就是看到人，无论大人还是小朋友，要躲开，想逃走或者当成石头。别说老远跑过去，小朋友邀请他一起玩，都是拒绝。然后自己走开。
眼神接触，会感觉不舒服，要避开。
【 在 k701 的大作中提到: 】
: 我家女娃和你上边说的一模一样呀，也是社交回避，在家叽叽喳喳啥都说，一出门，叔叔阿姨问啥都不理睬不说话，被同小区叔叔阿姨怀疑是不是不会说话，看见小朋友特别开心
:  ，蹦蹦跳跳跑过去想一起玩，可是到了跟前，马上腼腆的一动不动，对方小朋友给她玩具一起玩也站着不动。昨天带她去看别人打乒乓球，有人打了一个好球，她兴奋的跳起来哇的叫了一声，打球的叔叔阿姨笑着向她看过来，她马上躲到我身后不敢出来了。......
※ 修改:·Zziizi 于 Apr 15 21:16:34 2024 修改本文·[FROM: 221.222.194.*]
※ 来源:·https://exp.mysmth.net·[FROM: 221.222.194.*]

修改:Zziizi FROM 221.222.194.*
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