- 主题:高功能如何干预
和家里人玩他是很快乐的，但就是不喜欢和小孩玩:(
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我当初只知道总体方向，
: 就是让孩子知道和人在一起玩会很快乐
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: ...................
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FROM 111.202.78.*
那太正常了，慢慢开吧
【 在 glovorm 的大作中提到: 】
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: 和家里人玩他是很快乐的，但就是不喜欢和小孩玩: (
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.129.66.*
慢慢开什么意思:(
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 那太正常了，慢慢开吧
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 111.202.78.*
手机打字错了
慢慢来吧
【 在 glovorm 的大作中提到: 】
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: 慢慢开什么意思: (
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 117.129.66.*
您说的太好了，能详细说说执行力训练怎么开展吗
【 在 Zziizi 的大作中提到: 】
: 高功能的应该做的是综合全面干预，目的是提高孩子的社会适应性，也就是机构是服务于家庭和幼儿园。
: 这里的综合全面干预 ，不是说所有的都做值得去干预，而是根据孩子当前的短板去分析是哪一部分技能不足导致的。
: 这里有几个常见的，一个是注意力的问题，一个就是同伴社交，一个是社会情绪情感。
: ...................
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FROM 27.46.67.*
非常感谢肯定～
这个知识点，具体的实际问题，我可以回答用什么方法，系统的介绍，就要静下心来，好好想一想。只能等有空一点。
具体实际的问题，比如工作中，发现孩子游戏能力具备，但是和同伴一起玩时，就会自己玩自己的，按照自己想法去玩，而不是合作奔着目标去玩。这个就是执行功能的问题。
那就加入目标。平时互动中，让孩子意识到我们正在做什么，我们最终需要做什么，达成什么目标。这个过程中，会不停的表扬孩子，会有视觉提示（任务目标做成卡片）。通过一个游戏，一个游戏的反复练习，孩子这个能力就会提高。
同样的还有教孩子做事情计划。也是先是从喜欢的活动到一般的活动；从先计划2件事+执行，再计划3件事+执行。同样的要有持续的表扬和视觉提示辅助。
我还给孩子做注意力训练，注意力的话，有听觉注意力和视觉注意力，听视觉混合注意力。注意力的话，一般会考验老师，要互动很有趣，时刻关注孩子，巧妙地把孩子注意力拉回来，一直表扬孩子的行为。
一般孩子都会有侧重点，都是观察孩子强弱项，强项带动弱项，慢慢提高。注意力时间维持时间，记忆时长，保持专注，自我抑制，情绪控制，都是慢慢提高的过程。这些所有的过程都是要适度的表扬和各种辅助提示，辅助提示可以慢慢的撤掉，直到孩子能独立去做到。后来通过不同的事情去反复锻炼（泛化）和提高。
这里面其实有很多基础理论在背后做支持的，还有一些策略，比如一直强调的表扬和各种提示辅助，以及辅助撤退。
我现在要学的就是啃这些基础理论，因为越来越发现自己知识很浅薄，需要去学习，思考再学习。
【 在 susan1234 的大作中提到: 】
: 您说的太好了，能详细说说执行力训练怎么开展吗
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FROM 114.241.85.*
先说下共同注意力，目前专项的方法就是JASPER。这个方法通过静态游戏（基本都是幼儿园的室内游戏）来提升孩子JA，还有提高孩子共同参与能力（和物互动，和人互动，人/物互动按需分配）。这是社交，沟通，学习等基础。
社交的话，最初就是让孩子体验到和人玩的乐趣，尤其是同伴在一起的快乐。没有那么专项的方法，但会有社交技能，比如关注同伴，模仿同伴，被动回应同伴，邀请同伴，向同伴提要求，和同伴分享，一起完成（合作）等等。这是基础社交技能。后面就是要辅以认知能力、心智，社会情感类的基础技能，再进入社交高阶阶段，合作，竞争，发生冲突（争取或妥协）等等学习社会规则来处理社交。社交的话，2人社交是基础，超过三人的社交技能是更高级一些的。两个人可以剪刀石头布，那三人呢？少数服从多数？
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FROM 114.241.85.*