这样的也不奇怪，家长在外面等着的也行。
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FROM 211.103.210.*

目前北京机构风气都这样 不让家长跟着学
反正南京脑医院 允许和支持
【 在 lozq 的大作中提到: 】
: 同学家长推荐了个机构，一对一的，说挺好的。
: 我过去看了下，不让家长进教学区，家长都在外面等着。
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FROM 111.202.188.*

家长是没啥帮助的，还会吸引孩子注意力，起反作用
我家主要是，孩子好像不习惯在陌生的地方和陌生的老师玩，之前上过一个机构，哭闹，然后到机构门口就不进去了。
孩子之前试过上家门口的托班，孩子基本上一直哭，满机构找爸爸。然后一周后，我带孩子出去玩，孩子都不跟我出去了。
【 在 Fuhrer 的大作中提到: 】
: 老师一般比家长会哄孩子，而且也要培养孩子学会独立上课
: 家长要在培训机构，主要是保证老师认真教，至少不虐待孩子。至于教学方面，家长基本没啥帮助。
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FROM 116.227.85.*

呃~
孩子上托班 都是哭的，我孩子哭了一个月 没办法 该心狠就要这样，有好老师会很快让孩子平复下来

不管咋说，北京基本上没有让家长陪着的机构，既然这样，还是多多观察机构老师的水平吧
水平差距真大太大了
再千百次的强调：别全指望机构，我的观念是：一定要让孩子大脑运转起来，启发孩子的方式来干预
只有真正孩子自己理解了 才是教会了，其它的方式都是机械
比如我和孩子念绘本，我一定要和孩子交流，让孩子说出来
【 在 lozq 的大作中提到: 】
: 家长是没啥帮助的，还会吸引孩子注意力，起反作用
: 我家主要是，孩子好像不习惯在陌生的地方和陌生的老师玩，之前上过一个机构，哭闹，然后到机构门口就不进去了。
: 孩子之前试过上家门口的托班，孩子基本上一直哭，满机构找爸爸。然后一周后，我带孩子出去玩，孩子都不跟我出去了。
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FROM 59.65.244.*

这种情况肯定不行
为啥说要找有支持的幼儿园 一个好老师可以领着孩子参与 同时会引导一个nt孩子和闭娃一起
说白了 就相当于家长的角色
后面您说的对，培训出来的话 就是机械 表面看着有能力 其实没用
【 在 lozq 的大作中提到: 】
: 托班有个孩子，我觉得也是闭，他家长说送来的时候哭了两个月，每天晚上回家喉咙都是哑的。
: 送托班的时候，我有跟着一个星期，我看那孩子也基本不参与进班级，都是游离在外的，这种对孩子发展也有好处吗？是不是还不如家长带着深度陪伴？
: 然后我看那孩子，说话其实挺机械的，这样培训出来的，我觉得也没大用啊
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FROM 111.202.188.*