- 主题:男孩3岁2个月版友帮忙指点下后续的干预方向和方式
我咋觉得你孩子没啥可以干预的呢
正常教养就可以了吧 我自己觉得
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 谢谢,我孩子确实还达不到让人烦的程度。
: 我想让孩子学会怎么和小朋友相处,有什么好建议吗?
: 培养同理心吗?他在家做的很好了,我难过他会安慰我,给我擦泪,我生病了,他会很好的照顾我,而且他没有情绪问题,会生小气儿,但是生气时他就只是安静的躲开,撅嘴,不理我们。
: ...................
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FROM 59.65.244.*
谢谢你还坚持回复我。
因为我总发现,比如我娃和一个男孩子正在玩追赶变身各种超级人物游戏时,又有一个孩子加入,必然那个孩子会伙同另一个男孩子让我娃当坏蛋,去追他们,我娃还不自知,唉。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我咋觉得你孩子没啥可以干预的呢
: 正常教养就可以了吧 我自己觉得
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FROM 223.72.64.*
我也不是喷子啊 哈哈,尽我所知回答吧
孩子性格吧 反正我看你描述的 你孩子谈不上强nt吧 但是起码目前看不是asd啊
心智这东西 就算是nt 也有高低之分
【 在 vicky074 的大作中提到: 】
: 谢谢你还坚持回复我。
: 因为我总发现,比如我娃和一个男孩子正在玩追赶变身各种超级人物游戏时,又有一个孩子加入,必然那个孩子会伙同另一个男孩子让我娃当坏蛋,去追他们,我娃还不自知,唉。
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FROM 59.65.244.*
【 在 chemhui 的大作中提到: 】
: 不跟随做动作的,你不妨先分辨一下是不会还是不想。拿个他最喜欢的糖或者玩具,说跟你一起拍拍头就给他。试试看。如果他跟着做了,说明平时是不想,动力不够。否则是不会。
给强化物还是可以做几个非常简单的动作的。像您说的拍拍头,手举高高,手举高拍手。这些简单的动作都可以做,像幼儿园老师教的操以及家长在家教的操,稍微复杂点就完全不配合了。
在幼儿园的视频看,一到做运动的时候,孩子基本上就干站着。感觉孩子大运动模仿能力很差。
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FROM 123.118.159.*
谱系孩子大都这样 幼儿园不跟随做
原因有动机不够
这就需要老师来引导提醒等手段了
【 在 chu53893312 的大作中提到: 】
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: 给强化物还是可以做几个非常简单的动作的。像您说的拍拍头,手举高高,手举高拍手。这些简单的动作都可以做,像幼儿园老师教的操以及家长在家教的操,稍微复杂点就完全不配合了。
: 在幼儿园的视频看,一到做运动的时候,孩子基本上就干站着。感觉孩子大运动模仿能力很差。
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修改:chenyufine FROM 59.65.244.*
FROM 59.65.244.*
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 我个人认为,语言刻板是最难干预的
: 重复提问,明知故问
: 因为我学院的两个大学生就是这样
: ...................
不会,我觉得语言刻板是因为不知道讨论哪些内容。语言认知丰富后会好很多。我家三岁半多时候语言刻板跟明显,明知故问特别多,四岁时候感觉很少了,五岁后完全消失。因为他语言认知都提升了。你那俩大学生啥程度,我没见过五岁以上高功能有反复提问的。
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FROM 1.203.67.*
对谱系孩子来说家长能有什么期待啊?没有?
【 在 koushuimao 的大作中提到: 】
: 不会,我觉得语言刻板是因为不知道讨论哪些内容。语言认知丰富后会好很多。我家三岁半多时候语言刻板跟明显,明知故问特别多,四岁时候感觉很少了,五岁后完全消失。因为他语言认知都提升了。你那俩大学生啥程度,我没见过五岁以上高功能有反复提问的。
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FROM 123.116.191.*
【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 对谱系孩子来说家长能有什么期待啊?没有?
看程度,重的求自理,轻的求自立。很轻很轻的埋没在人群里,期望值不要太高,普通生活就挺好。激娃了,求奋斗了就别了,以后要注意,毕竟精神类疾病。抑郁症复发率都很高。
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FROM 1.203.67.*
那您这说的我不觉得悲观,如果真是这样那就也还好了,我的期望就是他自己能照顾自己也不期望成家立业。只是以前版上有个家长说99%以上无法就业让人很绝望。要是能有普通人的生活我就烧高香了。
【 在 koushuimao 的大作中提到: 】
: 看程度,重的求自理,轻的求自立。很轻很轻的埋没在人群里,期望值不要太高,普通生活就挺好。激娃了,求奋斗了就别了,以后要注意,毕竟精神类疾病。抑郁症复发率都很高。
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FROM 123.116.191.*
那俩学生成绩还比较可以
但是面容一眼能看出来
第一个学生:我刚刚接触他的时候是在办公室,突然撞开门大声不对人说“XX专业到底好不好?!”当时其他老师就觉得不对劲,后来在校园里经常看到他上课时候在走廊溜达,躺在草坪,走路自言自语,丢地上衣服……
第二个学生:感觉比第一个学生程度要轻,但是上课提问的问题与课堂无关,基本上都是5、6岁孩子提出的问题
我后来咨询过圈友,他们分析应该属于中度的,但是智力没有受损的
【 在 koushuimao 的大作中提到: 】
: 不会,我觉得语言刻板是因为不知道讨论哪些内容。语言认知丰富后会好很多。我家三岁半多时候语言刻板跟明显,明知故问特别多,四岁时候感觉很少了,五岁后完全消失。因为他语言认知都提升了。你那俩大学生啥程度,我没见过五岁以上高功能有反复提问的。
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FROM 111.202.188.*