下面几段话摘录自第二章 孤独症诊断过程

1.比如，孤独症孩子看上去没在听别人说话或者不听指令，那是因为他们在社交和语言处理方面存在问题，导致他们不能理解语言在人际交往中的核心地位，因而也无法自然地对此做出回应。他可能也会打断别人很难排队等候，或者说起话来没完没了，那是因为他很难分清各种社交场合，也不知道在特定场合大家能接受的行为是什么。在学校，他也有可能不愿意去做课堂作业或者坐不住，仅仅是因为他对这些不感兴趣，而不是因为作业难。此外，对于孤独症孩子而言，老师和父母的夸奖以及好的成绩，这些对他们可能都起不到激励作用，因为他们的内在驱动力和普通孩子区别很大。他们也有可能容易分心，导致他们分心的往往源于他们自身，因为他们经常沉浸在自己的思想和兴趣里，而导致ADHD孩子分心的因素通常是噪声等外部刺激


2.对于共患病的诊断，孤独症孩子自身能起到的作用微乎其微，因为他们的自我认知有限，不能很好地觉察自己的情绪，也很难搞清楚自己和他人的精神状态，对抽象概念的理解也非常有限。这时，就需要专业人员和家长介入，因为他们是最了解孩子的人。家长可以和专业人员分享自己对孩子的看法，以及孩子身上明显的行为或思想变化轨迹，为诊断提供参考。比如，孤独症并不会导致情绪抑郁，因此，如果你的孩子以前每天都很开心，但最近连续几个星期都在情绪上出现非常大的转变，比如变得非常紧张或者易怒，你也许需要带他去看精神科医生或者心理医生，来判断孩子除了孤独症以外是否有抑郁症或者焦虑症等共患病
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