这里有3个因素，一个是定义普通孩子，我的理解应该是ados2评估分数变化，从干预前多少，到干预后多少，在 某个低分范围内。
大家想一下 ，智商低的普通孩子什么样？然后心里对普通孩子的预期会有所降低。
第二个ABA是一个理念，循证干预方法就很多。那必定要专业的团队。一个老师带出来的孩子，那怎么知道泛化没？
大家可以查一下教学控制这个词，就明白有的孩子在干预老师面前一个样，其他人面前另一个样子了。
ABA干预很考验老师的专业素质的。
---------------------------------------------------------那咱们市面上这些机构是不是没有对这种一周四十小时干预的孩子没有洛瓦丝那样的“辉煌”战果啊，这是不是说明机构的老师干预理念、技术不行呢，是得bcba或者bcaba才行，还是怎么样，那怎么定义专业的团队或者教师呢 ？都是机构了，也不算专业的团队？还有既然按照这个来说，机构aba干预就应该设一个门槛，告诉家长，你这一天干预俩三小时的，几乎等于没效果，做无用功，要不别干预，要不干预全天。如果真的按照这个科学循证来说，不考虑商业利益的话，机构应该劝退这些一周干预不到40小时的家庭，因为，基本没用。

第三个 是家里就把孩子当正常孩子去养育。换句话，就是家里别拖后腿。
美国认定ASD，并每周40小时干预，一半康复效果是有可能的。
前提是一天6小时，几乎一个专业老师全天所有的时间都在这个孩子身上了。
反正需要的钱是很多很多的。 国内的现在的价格，一天要3——5千干预费用，2年计算下是0.3*365*2=
219万元～385万元，也有可能更高，但是只保证50%的康复率，或者更低的康复率。为什么更低呢，因为考虑到样本数量低，康复一个孩子康复率就提高5%，还有误诊什么的。实际康复率应该更低。
我记得以前就和人讨论过如果钱足够 ，是不是能把孩子干预出来呢？
那钱足够，横在我们面前的是，一是怎么找专业的人士，真正的根据孩子的情况去调整干预目标，干预方法 。调整几乎到每天。
----------------对啊，怎么定义专业人士，怎么找专业团队，洛瓦斯的论文上有告诉吗，是不是也没这么详细呢？

二是孩子的生理因素。就是智商有没有受损等问题。
  因为之前也有每周要干预25-40小时的疑惑，后来查文献，发现就是洛瓦斯提出的。
还有一个关于dtt的事，也就是桌面教学，我们请的美国老教授（从业30多年，一直一线）也说过桌面教学可以学会80%以上的技能。
--------------------------------这个技能指的是什么呢？一些基本的静态只是的认知算是技能，比如叠衣服，打球也是技能，那么到社交这块来，打招呼，聊天，乃至于对nt孩子最普通的多人玩耍来说，算不算技能，也是aba技术通过桌面能够训练泛化出来的吗？


不是质疑网友哈，确实是有疑问，我现在对啥干预方法都存疑。
  
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