这是文献～ 解决的是认知和学业安置结果。
最初的研究表明，早期强化行为干预(EIBI)可以显著改善ASD儿童的认知和学业安置结果，特别是在学龄期之前和足够强度的情况下(Lovaas, 1987;McEachin, Smith， & Lovaas, 1993)。在这样的研究之后，许多行为方法被进一步发展和完善，并建立了行为分析师认证委员会(BACB)来监督与此方法相关的临床认证。
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