首先，请不要回复这么客气。
1.从你描述看，你孩子绝不是中度，应该是轻度。你孩子不是2岁8个月吗？比我孩子小4个月
感觉你孩子和我孩子这么大的时候能力差不多，如果孩子眼神还不错的话，那么是轻度偏上些。机构老师评价的未必准。
2.不知道是你描述的不够还是怎么，孩子的语言在轻度闭娃中还算一般，这也是你们下一步的干预方向。因为，孩子说“爷爷打水”，这个属于描述性语言。现在应该让孩子多出来疑问句，“这是什么”、衣服哪里去了？等等。你孩子开始有这个疑问句苗头了，比如你孩子说的“爸爸哪里去了？”。教孩子使用正确的人称代词，你我他。
你没有描述你孩子日常的兴趣分享指。对话眼神对视……
3.你孩子的社交意愿很好的，比我孩子强多了，我孩子是别人拉他玩，他非常不愿意，会说“别拉我~！”所以你说引导和别的孩子玩，这个时机到了。加油
4.开发思维：我家主要是让孩子能自己动手的就自己来，制造困难，就是不帮忙。
由于孩子现在认知没问题了，所以我们家可以大胆的提问孩子，让孩子去思考。绘本讲完了，就让孩子自己复述。拿一些思维书，让孩子动脑筋，比如夏天穿什么衣服，哪些是冬天穿的，哪些是雨天穿的……这种书很多很多。就连玩具，轨道火车，都让孩子自己拼装起来。经常提问孩子，为什么？比如，你为什么要吃饭？回答饿了，为什么要喝水？渴了，为什么要睡觉？回答困了。

测试小方法，都是从郭延庆那里学到的。
1.后面抱，看扭头不。
2.衣服里面塞积木，看孩子是否转身会对你说
3.假想活动，也就是ADOS评估师用的
…………
其实你拿个ADOS评估表，自己和孩子玩玩测试一下，各项能力都具备，虽然弱，那么肯定就是轻度。



【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 谢谢版主的回复：
: 1.日常跟孩子交流觉得还可以，目前他有什么需求基本上能说，能表示拒绝或要求，比如不要亲、要继续抛高高，最近开会始问爸爸去哪了（比如爸爸半夜起床去给他拿水杯），比如出门让他关家门他会去关，合不拢会说爸爸帮忙，说不关门会有人偷东西，妈妈没出门或者走的慢会说妈妈快一点（当然这些之前都教了好多遍），总体感觉现在交流沟通基本上可以，没觉得有什么困难，有时候跟我爱人说要不是扣上这个帽子和出去不和人玩我们自己都不会感觉他有什么问题，我这可能说的比较乐观，之前的一个机构老师说过应该是轻到中度，所以我们有点纠结这个问题，感觉可以根据程度来进行更好的规划，也怕太强度了孩子衍生情绪问题，您说的判断程度的几个简单方法不知道是什么？
: 2.孩子的认知其实一直都觉得还好，学一些东西应该不算慢，机构老师也算进步的很快，不过确实奇怪的是，孩子没检查出问题之前，我们感觉怎么教有些东西都不会比如有些话他自己会说，让他说不说，干预后刚开始要有需求让他说啥都说，现在是只要提示他就能跟着大人说，比如说爷爷好，现在提示一下就会和人打招呼，说你要看着爷爷说爷爷好就会瞅人家一眼，楼下的老爷子开门他自己看到了有时候会说爷爷，看见有人提东西下楼有时候会自己说叔叔提水。所以我们觉得机构干预后进步真大，也不知道是不是他自己的发育；
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修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
FROM 111.202.188.*