【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 第二个和我教过的asd学生一模一样
: 只不过是19岁的，
: 第二个高功孩子，我个人觉得能力不足，您再回忆一下他与同学老师交流的内容，是否深入和恰当。
: ...................


他与同学老师的交流仅限于，同学/老师走过来跟他说“上课了，别溜达了”
他就乖乖回座位了。后面几周我还会去，再观察一下。
每次发言前，都乖乖举手。规则挺好的。听的无聊了就趴桌子上睡会。
可能因为规则好没有情绪问题能听指令，家长没有陪读。
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