无意识的扭动手腕，痛感缺失，这些都很像感统失调。感统失调和多动是2个维度的解释，是可以同时存在的。
无意识的扭动手腕，这个很像自我刺激。喜欢摇头，如果是表达拒绝，还好，如果不是，那就是自我刺激。
不能等待，注意力难以集中，容易走神，情绪反应大，这个都是多动娃拥有的。
其他的，应该是问题行为了。还有，有点怀疑孩子还带有谱系特征。
首要解决的是问题行为，尤其是午睡跑到其他孩子身上压人 ，滑滑梯蹲在通道，喜欢把水洒人身上，经过他身边推一把等等，他是主动的去做影响课堂秩序的事情了，在其他人看来他的行为带主观的恶作剧，如果带点滤镜光环，那也是很调皮，很危险的行为。楼主带入下其他家长就知道感受了，会很愤怒的。推一把，其他孩子摔倒了怎么办？把水洒身上，其他孩子没带换洗衣服，冷了怎么办？还有吐口水，滑滑梯蹲在通道，不让其他小朋友滑，其他小朋友想滑，想想这种情况下，会发生什么？
不要纠结于多动、感统失调，谱系了，先把问题行为解决了。一般这种情况，一部分是孩子的因素，大部分其实是家庭的因素，尤其是家长的因素。眼神不好，语言不好，无社交，甚至这么多影响幼儿园生活的多种行为，不可能3岁才出现的。
至于多动娃的干预，6岁之前有效的方法是行为干预。这个和问题行为一样，都是行为干预。6岁以后可以吃药。
先说下机构怎么干预，在教学过程中，强化的是孩子各种好的行为，干预目标是按紧急程度排序，一次只干预一个主要目标，多个次要目标。教学内容根据孩子的情况，安排不同的活动。有的孩子喜欢运动，会从运动课程设计课程内容，在这个过程实现目标，同理游戏，律动，手工，阅读，桌面等等。3岁9个月的小朋友可能游戏，运动偏多一些，桌面偏少。严重注意力分散的小朋友，上课强化的就是孩子集中注意力，控制自己的行为。
而家庭要做的是：
1、要知道多动症是生理的因素，分泌多巴胺或者肾上腺素不足导致的中枢神经无法控制身体；而问题行为是家庭养育的因素。
2、孩子要吃好睡好心情好，在一个愉悦的生活环境下。
3、每天保持适度的运动，大概30-60分钟。想一想跑步为什么能让人上瘾，就知道了。
4、对孩子保持耐心，建立简单的社会规则，有奖惩制度，并有原则的温柔而坚定的执行。换句话就是让孩子知道做了什么事，有什么后果。每天不耐其烦的和孩子强调正确的行为，不要提负面的行为。
一段时期锻炼一个行为，设定一个个小的目标，从简单到难，慢慢实现，参考家里可以执行的孩子喜欢的方式。比如和孩子站在一个圆点不动，看谁坚持的时间长，比如在一个垫子上跑来跑去，1（3/5/10）分钟的音乐内不跑出垫子。

5、可以试试枯燥无味的“舒尔特方格”，这个能锻炼孩子的耐心，枯燥的情况下会继续坚持做任务。但这只是一个方面的注意力，坚持枯燥无聊的重复任务。一件事很无趣，孩子不想做，但能坚持做，也是一种锻炼方式。
6、6岁以后去医院，让医生开药吃。
多动娃，未来很长时间会伴随情绪问题，冲动易怒导致的问题行为，走神导致的学业和社交问题 ，还有自控能力的降低，社会属性会习得很慢，自然的动物属性会暴露出来，比如雄性动物的圈地，攻击行为等等。还有多动会有很多共患病，自闭症，感统失调，抽动障碍、对立—违抗性障碍、品行障碍、抑郁障碍、焦虑障碍等等。
未来的路还长呢，加油共勉。
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