【 在 shaodan1 的大作中提到: 】
: 一年级上学期的时候，老师反应不愿意耐心聆听，老师说的很多话他都记不住，吃饭慢，收拾书包慢，体育课不愿意参加小组活动，但很聪明，学习能力很强，当时没太在意，因为他8月底生日，想着可能是还小；
:    下学期突然就变严重了，除了上学期的症状依旧存在外，爱发呆，老师让写字不写，在课上发出声响，上着课突然走动自己去看书了，把自己关厕所里玩，问孩子就说自己想就去做了，他也知道规则，但是感觉那个时候他脑子里肯定没有什么规则了，只想着要做自己想做的事情。
:     第一次去医院按照ADHD看的，确实有注意力缺陷问题，课上乱走后老师暗示说有可能是自闭，又去看了医生，儿童医院否认，说就是ADHD，因为他在小区能跟小朋友一起玩也会遵守规则，但是在学校就说自己喜欢安静，其实有时候我也觉得他的表现有点像阿斯，但又没那么严重。
: ...................


还有就是不知楼主是否知道无论是否ADHD,小孩子写字都是一个很高难度的动作，需要手眼脑协调性。ADHD的孩子写字就是难上加难了。一年级下学期的写字量比上学期是翻倍的，还是先跟孩子好好沟通一下吧。
--
FROM 125.33.206.*