引发孩子沟通核心障碍的关键性是不是孩子的社会性不够好？人类的“语言”，其实是社会发展的产物。（这里的语言，是广泛的语言，是指我们听说的语言，还有手势等肢体语言。）
孩子生活在一个社会，他需要意识到这一点，他从出生就开始接触到人，他要意识到世界是离不开各种各样的人，比如爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲朋友好友，老师，同学等。他的生存需要各种物品，他要意识到各种各样的物品，比如食物，生活用品，交通工具，动植物等等。
有的小朋友，根本意识不到人和物，和任何人都不亲密，也不玩任何玩具，除了基本的生理需求，基本不与世界互动，这个就是电视上的自闭症，大众眼里的自闭症。这里注明一点这类很少很少。我们可以理解成他和世界的联系几乎为零，不参与这个世界。
有的小朋友，眼里只有物，没有人的存在，旁边的一个人在他眼里和一个石头或电视一样，需要时，去说几句话，没有需要时，直接无视。当然这种小朋友有轻微和严重，因为生存的因素，小朋友普遍会和养育者（照顾者）关系亲密，有的小朋友亲密度的范围会大一些，扩大到家里常接触的人，有的会小一些，只有爸爸妈妈或单独爸爸（妈妈），对家里的爷爷奶奶甚至都不在意。 这一类型的小朋友，应该是最普遍的。我们可以理解成，小朋友的世界，绝大多数都是物。
有的小朋友，除了基本的生活需求，他的眼里只有人，还只和养育者（照顾者）亲密，他喜欢和父母亲亲抱抱，喜欢肢体互动 ，喜欢笑。但是对于除了基本的生活需求，以及感官刺激需求的物品，其他的物品对他来说都和空气或土地一样，毫不在意，根本不会花时间去记忆。他们通常眼神很好，会笑，对周围人的情绪区辨能力，有时会根据自己的喜好来挑选周围的人喜欢，但过几天又会忘记。这类小朋友对物品的态度和第二种对其他人的态度一样，只有满足他需求的物品才是物品，比如食物和满足感官刺激的物品，其他都无视。这类小朋友是非典型的谱系，具备人人互动能力。我们可以理解小朋友的世界 只有亲密的父母或其他长时间的养育者。
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