vb呢 这个我理解就是看孩子的不足地方，我不权威。比如我说的孩子很多好的社交行为，可是vb得分看，我孩子的社交依然是最低项，也就相当于2岁半孩子的社交，落后一年，其它能力落后半年。整体和我们家的感觉一致。

比如在教室他看到一辆清洁车他说垃圾车好臭，旁边的一谱系孩子会说这是玩具车，不臭。我觉得我家孩子目前都不会说这个。
这个我家目前也达不到




【 在 snowriver 的大作中提到: 】
: 不知道版主是否了解，vb真的能衡量能力吗？我只是觉得很好奇，比如我家的孩子十月底评估105吧，那时是两岁九个半月，老师说展现出来的话会有110分，去看了郭延庆大夫孩子的表现作为家长真心觉得不好，和大夫基本上没有啥互动（之前在版上也分享过经历），在机构别的家长问有时还会回答别人，最后郭大夫说孩子的能力在前十分之一。但是自家孩子自家清楚，对事情的理解并不是很好，比如在教室他看到一辆清洁车他说垃圾车好臭，旁边的一谱系孩子会说这是玩具车，不臭。我觉得我家孩子目前都不会说这个。还有好些孩子评分比他低但是在分享，语言的复杂性都比他要好。所以说实在的有时候的宁可他分数低一些，在语言复杂，分享等方面多一些，最近的感觉是什么都得教，不知道是不是以前没教的缘故还是他本身就是不会。所以以前有人说不要照着vb去教，会造成vb失灵，我觉我们可能碰到这种情况了。
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修改:chenyufine FROM 111.202.188.*
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