- 主题:一年级,要鼓励孩子争取100分
ZZ在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提
醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。随着孩子
升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。而且,
他们往往会把在一年级成绩带来的学习定位不知不觉地延续下来,自觉地居于中等成绩或
者是差成绩的位置。但是更长远的学习生涯里,分数不重要。
一个老师说的，也挺有道理
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FROM 119.123.69.*
战略上轻视，战术上重视
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FROM 219.140.152.*
小学老师说的？
【 在 Ynot 的大作中提到: 】
: ZZ在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提
: 醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。随着孩子
: 升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。而且,
: ...................
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FROM 111.201.88.*
是个北京名小的校长书上说的
【 在 hlr (hlr) 的大作中提到: 】
: 小学老师说的？
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FROM 119.123.69.*
“本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了”
这些不是小问题，也不是马上提醒就能改正的
感觉这校长没带过孩子
【 在 Ynot 的大作中提到: 】
: ZZ在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提
: 醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。随着孩子
: 升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。而且,
: ...................
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FROM 119.57.136.*
不是鼓励和强制就可以克服某些生理的
【 在 Ynot (Hi) 的大作中提到: 】
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: ZZ在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提
: 醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。随着孩子
: 升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。而且,
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FROM 223.104.212.*
我娃6年级还能语数英满分，现在初二压力也很大
【 在 Ynot 的大作中提到: 】
: ZZ在一年级的时候就被鼓励着忽视分数的孩子,本来很容易掌握的知识,本来可以马上提
: 醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了,一下子带过去了。随着孩子
: 升上高的年级,一开始的小问题,就变成了习惯,再一点一点地往回扳可就费劲了。而且,
: ...................
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FROM 106.121.162.*
但是越早重视这些问题的确对培养好的学习习惯是越有利的，这才是人家的意思吧
【 在 almondwu () 的大作中提到: 】
: “本来可以马上提醒改正的马虎、着急、书写不认真这些小问题也都被忽视了”
: 这些不是小问题，也不是马上提醒就能改正的
: 感觉这校长没带过孩子
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FROM 112.97.60.*
角度不同而已
你偏向于重视
我偏向于解决办法
【 在 Ynot 的大作中提到: 】
: 但是越早重视这些问题的确对培养好的学习习惯是越有利的，这才是人家的意思吧
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FROM 119.57.136.*
看看版上的风气，哪有不重视的，都是捡芝麻的
【 在 Ynot (Hi) 的大作中提到: 】
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: 但是越早重视这些问题的确对培养好的学习习惯是越有利的，这才是人家的意思吧
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: 【 在 almondwu () 的大作中提到: 】
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FROM 223.104.212.*