你应该重建一下观念，什么是理想状态的孩子
即不是野草般的，也不是家长包揽一切的

【 在 yulin2 的大作中提到: 】
: 防疫在家，天天从早陪到晚，每天准备好文具、闹钟、坐姿提醒器、计时器、教材，看着学习，陪着运动陪着玩，随时应答娃的各种问题与召唤，讲科学讲故事讲诗歌，研究题研究卷子以布置每天任务。大把的书没有读，《做孩子最好的英语学习规划师2》、《汉声数学》等要研究出讲授思路、研究练字思路，有两本孩子肯定会喜欢的诗书要录制点读包。娃六岁以后，发现什么都要学，意志品质习惯如何培养孩子的心理孩子的特点全都从零学习摸索，天天努力学习依然笨拙，很多问题缺乏明确思路，非常羡慕有深厚家教的人，生来有人带领，培养孩子方法得当。我自己父亲早逝，母亲忙于内外不怎么顾及我，年轻时觉得自己像野草，自生自灭无人指引，没想到雪上加霜的是，我患上缠绵的抑郁症，因之虚掷了大量时光，且更增添了自己的桎梏。各种自身不足努力求变，就像在囚室里凝望阳光。自己人生若此，孩子如生命重生，不给以正确的指引，就无法知道孩子会有怎样的可能，甚至无法知道自己本身是不是也是能有另外的可能的，孩子如果失败，只能面对自己的老境和自我否定。但是学习得好笨拙，甚至不太有信心，天天忙于此，一边学习养娃，一边注意娃在做什么，看不得娃虚度时间，可是又在没有指导思想的情况下，眼睁睁看时间流逝。我什么也不懂，一个人独自求索。好希望有个好爸爸好妈妈，曾经带领过我。娃过来抱着我，我的泪就流下来。
: 妈妈也老了，我也要照顾她，她是我的另一个小孩。有父母者不懂医是为不孝，也需要学习很多东西。从抑郁中醒来之后，发现我流失了太多时光，猛然涌到眼前需要学习需要应对的东西好多好多。我好笨好笨。
--【特快水木】
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我觉得抓大局就行了，很多细节可以留给时间去解决。大人孩子都轻松。

这么小的孩子只会对有趣的东西感兴趣，讲太多深刻含义不仅意义不大，反而容易滋生厌烦。劳而无功，过犹不及。
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FROM 114.253.249.*

小学生练字这件事我弄不清楚。我自己是初二对字的好坏才有观察，才有练字的自觉。小学时我的字很工整，这是多年后偶然看到当年作业才发现的，当时好像我还懵懵懂懂被选进写字好的小组，可是自己毫无感觉。初中有位老师可能因为我的字工整，选我作课代表，往黑板上抄字。后来我的字风不知为何大变，完全判若两人，伸胳膊伸腿吧，每次写字自己简直不知道笔画如何安放才好，不过总有人看我写字就觉得我写的好，而写好了端详起来又并不多好。前后迥异我不知道原因在哪，莫名其妙。娃现在写字如果能像我小学时那样整整齐齐，我也就满意了，她画画各种小笔，细致入微，可是写字却恨不能占满全格，怎么写也写不小，每次因为写不小跟自己发脾气，不知道怎么会这样，说明什么性格吗。娃的小学是以练字为主推特色的，所以我决定乘这个东风吧。学校要求天天练字，可是学校并不怎么教，主要靠学生自己在校外报班学。我想弄清楚这件事。其实从头上说，该不该一年级就开始练字，我都是疑问的，我认为小娃肌肉都还没用好，对字也不熟悉，对字的美丑也都没有概念，练字是合适时间吗，我在版上爬楼研究别人都是怎么看待这件事的。我在淘宝上奋战终日，想找到一本好的字帖，什么八符格的，田英章的，张秀的，司马彦的，字又入眼又有写法结构又能限制字大小又版式合理又与课本同步的，奋战无果。我半夜看钉钉上学校推送的防疫优秀作品，硬笔没有推送，软笔倒确有还不错的，一个孩子就住在附近，如果不是限制出门，早带娃去上门请教了。我去看过离得近的软笔书法班，老师不入眼，挂在墙上的字歪歪扭扭。记得钉钉上推送的优秀软笔作品，一个软笔写得不错的女生，正好还写了一篇抗疫作文，硬笔并不好。没有让我信服的成功例子。娃现在把横写平把竖拉直都费劲，把字写小都怎么也做不到，老师整天强调读帖、起笔、顿笔，好像有些目标太过于高了吧。学校要求天天练，那怎么练，只是这一个练字问题，我也是上下而求索了。


谢谢分享方法。学习。


【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 对自己弄不清楚的东西，列一个表出来，针对问题找解决办法。
: 一种方案是上一段时间培训班或者视频网课，看看人家是怎么教的。比如语文的练字，从握笔开始，基本笔画，间架结构，单体字，组合字。。。
: 一种方案是爬楼看文章，看看人家是怎么自鸡的。比如英语的听力，从看动画片，听动画片音频，听绘本音频，听章节书音频。。。
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修改:yulin2 FROM 60.212.225.*
FROM 60.212.225.*

一句老话，儿孙自有儿孙福，不要给自己那么大的压力，找到让彼此都舒服的界限，每天必须要完成什么，至于其他的就随他去呗。  
  
【 在 yulin2 (2019，11.23，弗洛普西兔妈妈) 的大作中提到: 】
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:  防疫在家，天天从早陪到晚，每天准备好文具、闹钟、坐姿提醒器、计时器、教材，看着学习，陪着运动陪着玩，随时应答娃的各种问题与召唤，讲科学讲故事讲诗歌，研究题研究卷子以布置每天任务。大把的书没有读，《做孩子最好的英语学习规划师2》、《汉声数学》等要研究出讲授思路、研究练字思路，有两本孩子肯定会喜欢的诗书要录制点读包。娃六岁以后，发现什么都要学，意志品质习惯如何培养孩子的心理孩子的特点全都从零学习摸索，天天努力学习依然笨拙，很多问题缺乏明确思路，非常羡慕有深厚家教的人，生来有人带领，培养孩子方法得当。我自己父亲早逝，母亲忙于内外不怎么顾及我，年轻时觉得自己像野草，自生自灭无人指引，没想到雪上加霜的是，我患上缠绵的抑郁症，因之虚掷了大量时光，且更增添了自己的桎梏。各种自身不足努力求变，就像在囚室里凝望阳光。自己人生若此，孩子如生命重生，不给以正确的指引，就无法知道孩子会有怎样的可能，甚至无法知道自己本身是不是也是能有另外的可能的，孩子如果失败，只能面对自己的老境和自我否定。但是学习得好笨拙，甚至不太有信心，天天忙于此，一边学习养娃，一边注意娃在做什么，看不得娃虚度时间，可是又在没有指导思想的情况下，眼睁睁看时间流逝。我什么也不懂，一个人独自求索。好希望有个好爸爸好妈妈，曾经带领过我。娃过来抱着我，我的泪就流下来。
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:  妈妈也老了，我也要照顾她，她是我的另一个小孩。有父母者不懂医是为不孝，也需要学习很多东西。从抑郁中醒来之后，发现我流失了太多时光，猛然涌到眼前需要学习需要应对的东西好多好多。我好笨好笨。
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FROM 124.205.77.*

养娃你就千头万绪，练字你也千头万绪。。。
如果不懂取舍一定要面面俱到，最后只会哪个面都不到，你又陷入自我否定无法自拔。。。
另，我选的墨点荆霄鹏语文同步练字帖

【 在 yulin2 的大作中提到: 】
: 小学生练字这件事我弄不清楚。我自己是初二对字的好坏才有观察，才有练字的自觉。小学时我的字很工整，这是多年后偶然看到当年作业才发现的，当时好像我还懵懵懂懂被选进写字好的小组，可是自己毫无感觉。初中有位老师可能因为我的字工整，选我作课代表，往黑板上抄字。后来我的字风不知为何大变，完全判若两人，伸胳膊伸腿吧，每次写字自己简直不知道笔画如何安放才好，不过总有人看我写字就觉得我写的好，而写好了端详起来又并不多好。前后迥异我不知道原因在哪，莫名其妙。娃现在写字如果能像我小学时那样整整齐齐，我也就满意了，她画画各种小笔，细致入微，可是写字却恨不能占满全格，怎么写也写不小，每次因为写不小跟自己发脾气，不知道怎么会这样，说明什么性格吗。娃的小学是以练字为主推特色的，所以我决定乘这个东风吧。学校要求天天练字，可是学校并不怎么教，主要靠学生自己在校外报班学。我想弄清楚这件事。其实从头上说，该不该一年级就开始练字，我都是疑问的，我认为小娃肌肉都还没用好，对字也不熟悉，对字的美丑也都没有概念，练字是合适时间吗，我在版上爬楼研究别人都是怎么看待这件事的。我在淘宝上奋战终日，想找到一本好的字帖，什么八符格的，田英章的，张秀的，司马彦的，字又入眼又有写法结构又能限制字大小又版式合理又与课本同步的，奋战无果。我半夜看钉钉上学校推送的防疫优秀作品，硬笔没有推送，软笔倒确有还不错的，一个孩子就住在附近，如果不是限制出门，早带娃去上门请教了。我去看过离得近的软笔书法班，老师不入眼，挂在墙上的字歪歪扭扭。记得钉钉上推送的优秀软笔作品，一个软笔写得不错的女生，正好还写了一篇抗疫作文，硬笔并不好。没有让我信服的成功例子。娃现在把横写平把竖拉直都费劲，把字写小都怎么也做不到，老师整天强调读帖、起笔、顿笔，好像有些目标太过于高了吧。学校要求天天练，那怎么练，只是这一个练字问题，我也是上下而求索了。
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: 谢谢分享方法。学习。
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