- 主题:Re: 被过度激励的孩子是没有希望的
实战经验
我家孩子如果不激
指望她自激
班级倒数的水平
我还是继续激吧。。。
【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 闲来无事看了一本书，上面这么说
: 孩子不知道，感觉周围这样的大人还挺多的…
: 不过这书译得有点怪，自己的理论阐述得也很简略，搞不懂…
: ...................
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FROM 221.219.54.*
挺多孩子都这样的，如果不管他，他就是不学习，班级倒数，
所以这本书是狗屎，他的理论只对少数天生自律的孩子有用。
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 实战经验
: 我家孩子如果不激
: 指望她自激
: ...................
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FROM 119.109.18.*
这个儿童教育的书籍都有详细讲解。
太好的条件和太差的条件都不利于人的成长。
最好是有困难，又能承受，这样孩子就学会了战胜困难。
过度顺利的人，免疫能力太低，自然没有希望
【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 闲来无事看了一本书，上面这么说
: 孩子不知道，感觉周围这样的大人还挺多的…
: 不过这书译得有点怪，自己的理论阐述得也很简略，搞不懂…
: ...................
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FROM 220.194.106.*
我的实战经验是，孩子具有想成功，想优秀的本能。
为了能够优秀，他会激发内趋力。
我就是放羊，他自身产生了内趋力，但是孩子毕竟是孩子
面临意志力和“懒散”的诱惑，这个时候，共情和理解就非常重要。
只要连续体验到战胜“诱惑”之后的成就感，就会形成正向思维模式，以后遇到类似处境，就能逐渐变得主动。这就是意志力形成的初期。
一旦体验到学习本身的乐趣，学习就是“游戏”
学霸和学神模式就形成了。
大部分家长不给孩子这个“形成内趋力”的机会，就让孩子失去了“学习是享受”的机会。变成了学习是“任务”，那就被动了。
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 实战经验
: 我家孩子如果不激
: 指望她自激
: ...................
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修改:Glucklich FROM 220.194.106.*
FROM 220.194.106.*
你家孩子属于天然牛的
我家的，自激的话
按她的标准
不做倒数第一就算成功
【 在 Glucklich 的大作中提到: 】
: 我的实战经验是，孩子具有想成功，想优秀的本能。
: 为了能够优秀，他会激发内趋力。
: 我就是放羊，他自身产生了内趋力，但是孩子毕竟是孩子
: ...................
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FROM 61.51.146.*
我感觉是“激励”这个词翻译错了，按这段话表述的意思，更应该翻译成“启发”，类似于英文“inspiration”这个词。
【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 闲来无事看了一本书，上面这么说
: 孩子不知道，感觉周围这样的大人还挺多的…
: 不过这书译得有点怪，自己的理论阐述得也很简略，搞不懂…
: ...................
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FROM 124.64.19.*
这个情况，我也要考虑一下
确实孩子天然就不同
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 你家孩子属于天然牛的
: 我家的，自激的话
: 按她的标准
: ...................
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FROM 220.194.106.*
这个我在童年就意识到了，发生在我同学里面有个例。
不过我觉得儿童的观察能力，内省能力似乎天然有巨大差异。
我童年的情况是，家长不信任，从来不激励。
但是孩子天然渴望被家长重视，于是就想“优秀”
以为自己“优秀”家长就会对自己好。
【 在 clynia 的大作中提到: 】
: 不不不，你仔细看他写的：
: 过度激励导致孩子不认识自己，不知道自己想做什么。
: 我觉得这确实是个很致命的问题，也确实在很多成人身上观察到了这种现象，但原因是不是过度激励我也不知道，也许只是因为房价太高
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修改:Glucklich FROM 220.194.106.*
FROM 220.194.106.*
我家孩子之前一本正经的跟我说
“有一百分小孩
有九十多分小孩
而我，是八十多分的小孩！”
心都碎了，赶紧激吧
她自己的确没能力自激，也没那毅力
【 在 Glucklich 的大作中提到: 】
: 这个情况，我也要考虑一下
: 确实孩子天然就不同
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FROM 61.51.146.*
过去我一直以为是教育问题
随着我的观察变多，我必须承认，意志力和内省能力似乎是天生的。
【 在 nuvolediluce 的大作中提到: 】
: 我家孩子之前一本正经的跟我说
: “有一百分小孩
: 有九十多分小孩
: ...................
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FROM 220.194.106.*