- 主题:看到牛蛙不必焦虑
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 有人不能理解非量化的目的要通过量化的途径实现
主要是不能评估的话怎么判断。
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FROM 223.104.3.*
你看你又俗了
教育怎么能“评估”呢
高大上的论调是这样
得说让孩子“有文化知识、有艺术修养、有抗压能力”
这才叫教育
要是说“学完人教社做好练习题、每天练琴半小时、积极备战和参加各种竞赛”
这就完了
这就恶俗了 这就焦虑了 这就把孩子当工具人了 中国就出不了大师了
哇哈哈哈
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 主要是不能评估的话怎么判断。
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FROM 111.192.49.*
赞
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 对自己的教育理念有信心就不会焦虑，但是教育也不能脱离大环境，也确实有必要看看别人家的路线方针，取长补短。如果自己啥想法没有看见牛娃就焦虑，天天想着复制别人的成绩，娃鸡成啥样意义都不大
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 123.119.237.*
犀利！赞
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你看你又俗了
: 教育怎么能“评估”呢
: 高大上的论调是这样
: ...................
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FROM 123.119.237.*
那可能我们的视角不同吧。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 【 在 missa 的大作中提到: 】
: : 多看点儿童教育的书，就知道哪些重要了。
: : 关注孩子、理解和满足孩子的需求，科学育儿。
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
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FROM 210.72.20.*
关键是焦虑也没用
【 在 sim 的大作中提到: 】
: 陈省身回忆自己早慧的时候也没有多的旁证，就是说六七岁的时候帮着祖母记账，能看出来钱不够花，因为收入不抵支出
: 华罗庚小学学的很差劲，到初中才碰到李月波老师培养了数学基础
: 按照版上牛蛙的标准，这两位都不够看的了
: ...................
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修改:forgetjed FROM 106.121.0.*
FROM 106.121.0.*
这么说起来，要是写书
或者开个培训机构
一开口就是"培育持续一生的优秀品质"
这个对作者最有利
无法证实无法证伪
作者大人说啥就是啥
开口就是汉字识字200个，或英语单词量10000
那是透心的实在人啊
够憨厚
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 有人不能理解非量化的目的要通过量化的途径实现
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FROM 93.4.116.*
有一些非量化的目的确实无法通过量化途径实现，尤其是内在品质，比如诚实，善良，宽容……不过这些大概都已经从教育目的中剔除了吧，呵呵
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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: 你看你又俗了
: 教育怎么能“评估”呢
:
: 高大上的论调是这样
: 得说让孩子“有文化知识、有艺术修养、有抗压能力”
: 这才叫教育
: 要是说“学完人教社做好练习题、每天练琴半小时、积极备战和参加各种竞赛”
: 这就完了
: 这就恶俗了 这就焦虑了 这就把孩子当工具人了 中国就出不了大师了
: 哇哈哈哈
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发自「今日水木 on iOS」
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FROM 223.104.3.*
不能量化的那是没办法
当然也不是完全不能量化
比如遵守法律没有违法记录 银行信用评估之类
这就是社会道德的底线 总可以量化一部分的
但是对于能量化能评估的部分
也谈量色变
这就太扯了
那些天天扯虚无缥缈的大道理
反而对脚踏实地实现目标嗤之以鼻的人
哎我是不懂他们是怎么想的
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 有一些非量化的目的确实无法通过量化途径实现，尤其是内在品质，比如诚实，善良，宽容……不过这些大概都已经从教育目的中剔除了吧，呵呵
: 发自「今日水木 on iOS」
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FROM 111.192.49.*
什么英语单词10000个 忒俗！恶俗！
这叫培养受用一生的英语思维懂么
思维！
哈哈哈
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这么说起来，要是写书
: 或者开个培训机构
: 一开口就是"培育持续一生的优秀品质"
: ...................
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修改:tokilltime FROM 111.192.49.*
FROM 111.192.49.*