- 主题:鸡娃是不是得分性别?
多问几个家长,可能完全相反的结论
英语学得快的男孩女孩太多了,学得不好的男孩女孩也太多了。
运动同理。
十大那个觉得女人才系围裙的帖,是不是看着很讨厌?
【 在 loveself 的大作中提到: 】
: 同样在上斑马线上课,我家女娃觉一周一个知识点太简单。一起玩的男娃妈妈说,很多知识点他都学不会。
: 但是,他们家娃运动非常好 我娃再怎么努力都赶不上的那种。
: - 来自「最水木 for iPhone 6」
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总体上在力量型运动里,在同等条件下,男人优势更大
不同性别的差异天然存在,在教育中要考虑这个差异,但是不能因此有偏废。
所以,lz说的“分性别”到底是个啥意思?我读起来有性别刻板印象,所以会想提醒lz别那么想。
日常教育当中,更不是朝着人群里十万分之一的拔尖去培养的。
小男生可能大部分天生语言发育略慢,教育过程中别太着急、多提供丰富的语言环境、多提供练习机会,大一些就没问题了。
小女生确实大部分力量弱于同龄小男生,但是锻炼身体的过程中一样需要足够的力量训练。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 总体上在英语学习里,在同等条件下,小姑娘优势更大一些;
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我们小学一半一半,英语好的小男生也是相当好
【 在 feeling2010 的大作中提到: 】
: 我家娃学校最近英语朗诵比赛,初赛他们班前十名就一个女生,排第五还是第六,第二个女生排十一还是十二名
: 决赛只有四个学生得了奖,全是男生
: 让我非常意外
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随机分配小学、随机分配班级,都有可能出现这种“不可思议”情况的
分班又不是用规范的抽样方法抽出来那么三四十个孩子……
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 作为起步的阶段,“各类重复”就是最主要的特点(国外、国际学校生活环境 另算)
: 小男孩,英语问题主要是“起步”,也就是重复不够(其实,就是家长“营造重复”能力有差距)
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你是学教育学的吗?
我还是个观点:群体特征的差异一直都存在,但是日常教育不需要那么多预设的论断。深挖性别差异,对日常教育没啥指导作用。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 所以,大多数小男孩,英语学习呈现的特点“一致化” (就是家庭环境支持有限)
: 相对而言说,小姑娘,就能耐着性子坚持 (虽然 她们未必真爱学)
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各种可能都是有可能的,比如女孩子家长嫌这个比赛没啥意思,懒得报名,忙着去弄校外的比赛了
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 没有一半,差多了。文科班女生平均水平肯定比男生好。男生尖子生很出众,但是男生学渣更多。
: 所以不知道那个学校英语朗诵怎么会出现男生胜出的情况,我也不知道。
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哎,什么叫沟通困难……
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 就你的观点,有你认知的逻辑,这个不需要反驳;
: 但是,就英语学习的过程,特别是通过观察“优秀 或者比较优秀者”其背后的因素,可以总结出一些“共性”
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但是学校老师这么操作,有值得讨论的地方
我们学校男孩子们英语拔尖的不那么多,一次比赛凑不出10个最棒的男生,那就凑八个、九个,男生降低评奖标准就是了
老师在班里小比赛的时候,也会特意让拔尖的孩子去当评委,给更多孩子拿奖的机会
校内比赛就是个大家乐,鼓励为主,开心就好
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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: 如果是懒得报名,这就确实合理多了 :)
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修改:Pandora FROM 1.203.173.*
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嗯,我们也干过类似的事情
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 哈哈,确实有可能。
: 话说我娃正在上英语课,因为疫情转成在线了,最近我也正在奇怪,发现班里的女孩子都不见了,都没上,只剩了几个男孩在上在线课。然后还有比赛,我懒得报,被老师催我报,我看了一眼,报名的男生其实水平都不怎么样,不过学得比较积极。
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那太神奇了,男孩子们基础真强
【 在 feeling2010 的大作中提到: 】
: 这是他们学校每年都会举行的,老师家长都很重视,基本每个同学都会参加。学校还有分级阅读打卡,用的外研社轻松英语名著欣赏,我家娃一年级就把小学的全部读完了,他们年级第一个,另外几个小男生也挺厉害,女生也有几个比较厉害的。这次比赛结果我也没想到
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: 【 在 Pandora 的大作中提到: 】
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