太看重老师的看法，而不是自己对孩子的认知。你觉得你如何？
【 在 yddfqq 的大作中提到: 】
: 啊，我比较迟钝，那你意思说家长自卑？
--
FROM 211.103.82.*

语数英体评价手册不太可能软性评价，就是成绩说话，老师都有记录备查的，包括平时小测试和成绩。

【 在 zaichuan 的大作中提到: 】
: 确实要适应，这种软性的被评价
: 等到最后用分数说话就好了
: 但最终工作了，还是要被领导软性评价
--
FROM 223.104.3.*

低年级因为成绩没有区分度，有些老师会加点私心。我们家两代教育工作者，对这有体会。等到小高，老师一般不敢这么玩 了。
--
FROM 117.140.169.*

这位家长很懂教育行业啊。

【 在 oldfinwang 的大作中提到: 】
: 幼儿园是生活习惯养成，小学是学习习惯养成。老师评价的学习习惯，就是上课认真听讲。
: 原文说，我家孩子英语花了不少时间，我理解是孩子学的要超过课本的进度和难度。如果孩子因为学过，上课不认真，老师给良好，已经很不错了。
: 如果孩子确实有学习习惯不好的问题，需要重视，这个比成绩不好，更麻烦。
--
FROM 117.140.169.*

老师说的有道理。现在家长都比较重视孩子学习方面，各人有各人看法，老师就难当很多。
其实成绩就是平时表现和考试作业的综合评判。如果你笃定孩子没问题，那就无视，如果觉得老师说的有道理，就注重孩子日常习惯培养。怪老师没意思，老师说的都是正理。你不听，老师也没什么损失。

【 在 yddfqq 的大作中提到: 】
: 一年级结束刚发成绩单。孩子英语成绩分三项：口语，笔试，总评。口语 平时期末总评三项是优秀，笔试平时良好，期末优秀，总评良好。综合 平时良好，期末优秀，总评良好。也就是说英语得了四个良好。我家孩子英语花了不少时间，平时各种小测大测不算特别好，但也都是95以上的。学校配音比赛是一等奖，口语考试免考。我认为的良好，特别是一年级的良好都是很低很低的评价了。
:      我忍不住去问了老师，内心os是不是搞错了。结果老师说平时包括两本练习册和课堂表现。说上课总觉得自己会了不太专心，比较骄傲。
:      我继续翻了两本练习册，每本12个单元，一本11个单元全对，一本9个单元全对。说实话，我觉得是ok的。
: ...................
--
FROM 210.75.217.*