- 主题:奥数到初中入学后作用有多大
这也能赖奥数
我从小没学过奥数
高考数学照样满分
【 在 interaction 的大作中提到: 】
:
: 一个朋友孩子去年高考，因为小时候没有奥数基础，高考最后一题很难做全，数学就一百三十多分。这个是清北的分水岭。这个朋友分析是小学初中奥数没学过，真实情况未知。这个朋友大学老师，靠谱
:
: --
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
--
FROM 120.244.154.*
我们当年小学学校开奥数课。
没拿过啥奖，学的有一搭没一搭的，中学也没继续学。但中学阶段明显比没学过的外校孩子学数理化轻松。
【 在 davyfl 的大作中提到: 】
: 过来人说说看
--
FROM 223.104.3.*
难道不是高中奥数没学过？高考还能扯上小学初中
【在interaction的大作中提到:】:
一个朋友孩子去年高考，因为小时候没有奥数基础，高考最后一题很难做全，数学就一百三十多分。这个是清北的分水岭。这个朋友分析是小学初中奥数没学过，真实情况未知。这个朋友大学老师，靠谱
--
FROM 60.177.142.*
怎么数理方程比平面几何和立体几何更有必要？看不懂。
数理方程不懂微积分怎么学？而且绝大部分人学数理方程（什么热传导方程，波动方程）一点用都没有啊。倒是平面几何和立体几何有必要得多。前者训练严格的逻辑分析能力，后者训练人的空间想象能力。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 绝大多数人都需要学点概率统计，还有数理方程。平面几何和立体几何倒是不必须
:
--
FROM 69.131.149.*
没学过奥数，目前初中，没发现数学跟不上
【 在 davyfl (holding) 的大作中提到: 】
: 过来人说说看
: --
:
:
--
FROM 124.126.171.*
小孩能力不行，跟学不学奥数影响不大
【 在 interaction 的大作中提到: 】
: 一个朋友孩子去年高考，因为小时候没有奥数基础，高考最后一题很难做全，数学就一百三十多分。这个是清北的分水岭。这个朋友分析是小学初中奥数没学过，真实情况未知。这个朋友大学老师，靠谱
: 【 在 davyfl 的大作中提到: 】
: : 过来人说说看
- 来自「最水木 for iPhone 8」
--
FROM 183.160.113.*
有用，可以挺高自身的抗打击能力
【 在 davyfl (holding) 的大作中提到: 】
:
: 过来人说说看
: --
:
--
FROM 115.33.59.*
这俩能力基本不能靠这两门课训练出来，是反过来，这俩能力强的这两门课学的好。一般的公民，有了统计学的基础概念，就可以避免很多逻辑上的错误。数理方程这个词可能不对，应该叫数据分析和数学建模，不懂微积分可以学数值解，普惠所有自然科学以及社会科学学科，大概除了只动手不动脑的人以外，都能用得着。
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 怎么数理方程比平面几何和立体几何更有必要？看不懂。
: 数理方程不懂微积分怎么学？而且绝大部分人学数理方程（什么热传导方程，波动方程）一点用都没有啊。倒是平面几何和立体几何有必要得多。前者训练严格的逻辑分析能力，后者训练人的空间想象能力。
:
--
修改:evilpig FROM 123.112.68.*
FROM 123.112.68.*
没有训练之前，只能说有一定的天赋。但是不训练你的天赋未必能够呈现出来。
中学数学三大能力：计算能力，逻辑推理能力，空间想象能力。计算能力不去说它，后两种能力难道不通过学习训练就等着天上掉天赋？平面几何促进的逻辑推理能力难道不通过系统的训练就自然形成了？而且很多人犯的逻辑错误，例如搞不清充分和必要条件的差别，是靠几何的训练来完成的（统计学是没法完成这个训练的）。
数据分析例如均值方差可以学一些，事实上中学课本里面也略有提及。也许有必要再增强一点统计可靠性的非定量知识（一旦定量就很难了）。你说的数值解我不太清楚什么意思，但是我很难想象几何都没有学过的人有能力去搞什么数学建模。
【 在 evilpig 的大作中提到: 】
: 这俩能力基本不能靠这两门课训练出来，是反过来，这俩能力强的这两门课学的好。一般的公民，有了统计学的基础概念，就可以避免很多逻辑上的错误。数理方程这个词可能不对，应该叫数据分析和数学建模，不懂微积分可以学数值解，普惠所有自然科学以及社会科学学科，大概除了只动手不动脑的人以外，都能用得着。
:
: :
--
FROM 69.131.149.*
直接学解析几何就可以的，平面几何的证明跟数论是一个地位的，可以砍掉，放在奥数里，小学就可以学。
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 没有训练之前，只能说有一定的天赋。但是不训练你的天赋未必能够呈现出来。
: 中学数学三大能力：计算能力，逻辑推理能力，空间想象能力。计算能力不去说它，后两种能力难道不通过学习训练就等着天上掉天赋？平面几何促进的逻辑推理能力难道不通过系统的训练就自然形成了？而且很多人犯的逻辑错误，例如搞不清充分和必要条件的差别，是靠几何的训练来完成的（统计学是没法完成这个训练的）。
: 数据分析例如均值方差可以学一些，事实上中学课本里面也略有提及。也许有必要再增强一点统计可靠性的非定量知识（一旦定量就很难了）。你说的数值解我不太清楚什么意思，但是我很难想象几何都没有学过的人有能力去搞什么数学建模。
: ...................
--
FROM 123.112.68.*