这几天儿子回来，会很骄傲地跟我汇报：“妈妈，今天我特别积极回答问题，每个课都回答了。”我表现地很惊喜。然后孩子说：“我发现我们语文老师不仅收拾人厉害，讲课也厉害！”内心欣喜，感觉是语文开窍了，能够听懂老师讲课了才能发现老师的好。
  
    但是，他紧接着说：“我语文课上注意力最集中，一直认真听。数学课会经常走神，因为太简单了。”当时为了给他确立在学习上的一个重要支撑点，选了他最有兴趣的数学快跑一点，加上上了奥数本来就是提前学一些知识点，课上内容确实没什么吸引力，容易走神。

   咱们版上很多牛娃，各科都跑得嗖嗖的，课上时间在干嘛呢？走神休息，还是跟着课程上，或是做课外班作业?
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可以用来显摆知识。我教我孩子说只有知识可以显摆，但也只有在课堂上可以，下课了就不行了。

所以她非常珍惜这个显摆的机会。。。

【 在 admiring (希妈) 的大作中提到: 】
:     这几天儿子回来，会很骄傲地跟我汇报：“妈妈，今天我特别积极回答问题，每个课都回答了。”我表现地很惊喜。然后孩子说：“我发现我们语文老师不仅收拾人厉害，讲课也厉害！”内心欣喜，感觉是语文开窍了，能够听懂老师讲课了才能发现老师的好。
:     但是，他紧接着说：“我语文课上注意力最集中，一直认真听。数学课会经常走神，因为太简单了。”当时为了给他确立在学习上的一个重要支撑点，选了他最有兴趣的数学快跑一点，加上上了奥数本来就是提前学一些知识点，课上内容确实没什么吸引力，容易走神。
:    咱们版上很多牛娃，各科都跑得嗖嗖的，课上时间在干嘛呢？走神休息，还是跟着课程上，或是做课外班作业?
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FROM 125.33.123.*

我娃还小，不知道，我那个时候在做其他课的练习题
比如化学课我在背政治，数学课我在做后面的练习册，这样下了课就可以直接去玩了

【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 这几天儿子回来，会很骄傲地跟我汇报：“妈妈，今天我特别积极回答问题，每个课都回答了。”我表现地很惊喜。然后孩子说：“我发现我们语文老师不仅收拾人厉害，讲课也厉害！”内心欣喜，感觉是语文开窍了，能够听懂老师讲课了才能发现老师的好。
:     但是，他紧接着说：“我语文课上注意力最集中，一直认真听。数学课会经常走神，因为太简单了。”当时为了给他确立在学习上的一个重要支撑点，选了他最有兴趣的数学快跑一点，加上上了奥数本来就是提前学一些知识点，课上内容确实没什么吸引力，容易走神。
:    咱们版上很多牛娃，各科都跑得嗖嗖的，课上时间在干嘛呢？走神休息，还是跟着课程上，或是做课外班作业?
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FROM 101.83.196.*

正常的情况应该是再听一遍，就当是复习了，这样不容易有纰漏，因为无法保证抢跑的学习一定是全面的。但是每个人情况不一样，有的人听过一遍的就是听不下去，这种情况发展下去有几种可能，最好的情况是永远抢跑，并且掌握了看书就能学会的能力，那么他只要自己看看书，听不听无所谓，比较差的情况就是抢跑到某天跑不动了，又没有了听课的习惯，慢慢就掉队了
【 在 admiring 的大作中提到: 】
: 这几天儿子回来，会很骄傲地跟我汇报：“妈妈，今天我特别积极回答问题，每个课都回答了。”我表现地很惊喜。然后孩子说：“我发现我们语文老师不仅收拾人厉害，讲课也厉害！”内心欣喜，感觉是语文开窍了，能够听懂老师讲课了才能发现老师的好。
:     但是，他紧接着说：“我语文课上注意力最集中，一直认真听。数学课会经常走神，因为太简单了。”当时为了给他确立在学习上的一个重要支撑点，选了他最有兴趣的数学快跑一点，加上上了奥数本来就是提前学一些知识点，课上内容确实没什么吸引力，容易走神。
:    咱们版上很多牛娃，各科都跑得嗖嗖的，课上时间在干嘛呢？走神休息，还是跟着课程上，或是做课外班作业?
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FROM 59.78.171.*

好主意！
不过是不是孩子再大一些就不屑于显摆了，尤其是同学们已经形成共识：xx这个课很厉害。
不过，这也是种成长，心性成长到不屑于显摆了。
【 在 Hopelesst 的大作中提到: 】
: 可以用来显摆知识。我教我孩子说只有知识可以显摆，但也只有在课堂上可以，下课了就不行了。
: 所以她非常珍惜这个显摆的机会。。。
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