- 主题:[讨论]看看孩子的问题到底是思维僵化还是服从性太强?
有道理。
我还得把分类的概念给她强化一下。
【 在 luckyrabbit 的大作中提到: 】
: 估计老师让所有图标号,好在组合时数数。
: 孩子完全没理解为什么要标,怎么数。
: 上这类课适得其反了。
: ...................
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会做但是不会讲哈
【 在 Tartarus2 的大作中提到: 】
: 这种题为什么要找别人教?
: 随便晚上周末什么的亲子游戏就搞定了啊。
: 既锻炼了孩子又增加亲子时间。
: ...................
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也有可能,回头变一变题型把难度降低看看她知不知道要干啥
【 在 angrycm 的大作中提到: 】
: 对你孩子太难了,降低难度,老师讲的是标上所有三角形,而你孩子从这就没听懂,以为是标上所有图形,建议从简单的数三角形开始
: 发自「今日水木 on iPhone 8 Plus」
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多讲讲就好了。你不跟娃讲课,娃根本就不会听你的。
你也就不要再管了。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 可能你们家长的表达能力比较强一点,我感觉自己教的话,思路不够细致,一眼看出来,没办法拆成小朋友接受的方式。
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没办法
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 如图。
: 做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
: 然而这道题的4不是三角形,孩子一定要写上,说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
: 她明知道4不是三角形,但是即使如此,仍然坚持要这么做,就是因为老师这么教的。(课上讲的题型,每个小图形都是三角形,于是都标上并且都列上,而这道题的4是四边形)
: 6岁,普娃,属于特别听老师话那类孩子,数学天赋方面属于一般偏差的。
: 那么这道题反映出来的问题,到底是因为思维太僵化了,还是在于态度上对老师过于服从了呢?
: 引导她独立思考是必然的,但是想知道应该更注重哪一方面的引导。
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其实真心劝你普娃到了3年级再鸡数学吧
轻松很多
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 如图。
: 做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
: 然而这道题的4不是三角形,孩子一定要写上,说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
: ...................
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学而思吗?如果娃不听你的听老师的,那你就找老师帮你解释一下,把要先鉴定几片是不是三角形的步骤补充上。
没必要纠结这件事。
小孩子脑子发育还不完善,就是大脑里处理各种不同情况的“程序“还没写完善,碰到例外情况,就死循环了撞墙撞墙撞墙拉都拉不住。。。很多小孩显得特别轴,家长就给他们贴标签说脾气倔,固执什么的,其实好冤枉,只不过是脑子还没发育好。包括只听老师的,也是因为脑子里”程序“太简单不完善啊,程序是”爸妈以前说要听老师话,所以老师说的就是对的,我要听老师的,不管情况符不符合老师说的,我就要听老师的”,结果就这样了,长大了才知道,老师的指令也不能不过脑就听。
等等长大就好了。
别给娃贴标签。
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修改:neab12ab12 FROM 106.120.223.*
FROM 106.120.223.*
嗯,靠谱。
还是我预设了孩子的问题。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 学而思吗?如果娃不听你的听老师的,那你就找老师帮你解释一下,把要先鉴定几片是不是三角形的步骤补充上。
: 没必要纠结这件事。
: 小孩子脑子发育还不完善,就是大脑里处理各种不同情况的“程序“还没写完善,碰到例外情况,就死循环了撞墙撞墙撞墙拉都拉不住。。。很多小孩显得特别轴,家长就给他们贴标签说脾气倔,固执什么的,其实好冤枉,只不过是脑子还没发育好。
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没人发现,老师教的没有1234吗,孩子自己做题的时候正确写出了1234,说明他很理解三角形和四边形的区别呀
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 如图。
: 做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
: 然而这道题的4不是三角形,孩子一定要写上,说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
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是孩子任性,没啥问题,就是好面子
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