- 主题:[讨论]看看孩子的问题到底是思维僵化还是服从性太强?
争论不休呀,就是小孩不理解什么是三角形罢了。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 如图。
: 做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
: 然而这道题的4不是三角形,孩子一定要写上,说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
: ...................
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太小了
【 在 xiaofeizei 的大作中提到: 】
: 我觉得她不知道这个题究竟是要她做什么。
: 不是不会举一反三,是她完全懵的,那个方法她也不明白每个步骤是为什么。
: 换句话说,超龄了。
: ...................
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崇拜权威吧
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一年级学这么多 真的吃得消吗 现在的家长和学校真是想把孩子逼出问题才罢休吗
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其实挺好的
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 有一点焦虑吧,因为孩子看起来数学不开窍,所以一点一点慢慢来,掰开揉碎,开发思维还得保护兴趣。
: 确实是老师喜欢的类型,这点暂时看来是有利的。
: 【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
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- 来自「最水木 for iPhone X」
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子曰:不愤不启,不悱不发!
到底是启发式还是填鸭式,这就是标准。
【 在 darknebula 的大作中提到: 】
: 机构总结的三四步不正是僵化的套路思维吗 想锻炼孩子思维还不如不要上课 就拿出题来让孩子自己琢磨 不着急 哪怕几天就琢磨一道题 自己琢磨出来的才真是自己的思维
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这是二年级题目吧,我感觉学而思的二年级S班教这个
给六岁的娃做,能按顺序数出来已经很不错了
家长既然觉得是普娃,就多给她一些时间空间,不要着急跳级,老老实实跟着课本走
要不然就不要嘴上说普娃心里想着另外一套
【 在 charlene1986 (C_C) 的大作中提到: 】
: 如图。
: 做题的步骤是老师掰开揉碎教的。
: 然而这道题的4不是三角形,孩子一定要写上,说老师就是这么教的。为此跟家长争得大哭一场。
: ...................
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修改:longsi FROM 221.219.17.*
FROM 221.219.17.*
可能大家都不愿意说实话。6岁这种问题讲过一次,再给个题目不会做的。就是这时候智力跟不上这个教学水平,笨。
就不要给她超过难度的。
我每个阶段都给我娃搞点难度的试试,如果她没思路,我就等。
智力发育这玩意就跟身高一样,你不能因为自己孩子6岁比别人低几公分就觉得自己孩子将来长不高。有的长的晚有的长的早。。可你要觉得自己娃暂时低,就去打生长激素或者每天强行拉伸拉伸。。到底有木有好处,也不好说。
你娃明显对现在这个级别来说,算笨。但可能8岁她比同龄都聪明。个人愚见,你娃会毁在你这种教育思路上。
【 在 charlene1986 的大作中提到: 】
: 这个问题要讨论一下。
: 第一呢,孩子自己琢磨这事儿,特别分人,有的孩子有兴趣的,你丢给他一本书就行了。我们这种天生不感兴趣的,你各种引导设置奖励都没用。。。她自己不喜欢,不琢磨,你勉强她,也很不耐烦,尤其是我感觉自己讲的也不好,一不小心气氛还紧张了,更不喜欢了。
: 第二呢,机构总结的确实是套路,但是这种分类和顺序的思想,难道不重要么?比如说我现在做这种数图形的题,比较复杂的都容易数漏掉,我认为是从小没有形成一个解决数学问题的严谨思维,而我看机构教的这几个步骤,就是最基础的条理、顺序或者说逻辑,觉得还挺好的,当然前提是她理解。
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原来应该这么做。。。
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FROM 117.107.129.*
没有那么严重哈
【 在 slsfupan 的大作中提到: 】
: 可能大家都不愿意说实话。6岁这种问题讲过一次,再给个题目不会做的。就是这时候智力跟不上这个教学水平,笨。
: 就不要给她超过难度的。
: 我每个阶段都给我娃搞点难度的试试,如果她没思路,我就等。
: ...................
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