- 主题:诺贝尔奖得主: 东亚教育浪费了太多生命
文化基因如此,无解
【 在 hangtian2018 (hangtian2018) 的大作中提到: 】
: 互害式竞争的危害:
: 一、人的一生只有童年和老年的一段生涯是比较轻松的,而老年阶段往往与病疼相伴,只有童年是最美好的时光,然而当前国人的情况是从2、3岁开始就上了夹板,各种学,各种班,比成年人还忙,本该快乐、自由的童年被消灭,还有比这事还大的吗?大学生近视率超过90%,超过别的国家好几倍,对人身体和精神摧残所造成的危害无法评估。
: 二、 由于疲于应付各种考试,孩子的思维方式和努力方向非正常改变,爱好和兴趣被压抑,特长无法自由提高和发挥,这是中国难于创新的一个重要原因。
: 三、 给学生家庭造成沉重负担。很多家庭按收入正常生活是很宽裕的,就因为有了孩子,家庭教育支出非正常大幅度增加,孩子教育费用甚至超过其它生活费用,很多家庭为了孩子上学不得不大房子换成老破小,家庭生活水平大幅度降低。
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FROM 124.126.161.*
【 在 caishen168 的大作中提到: 】
: 不这样,咋稳坐江山
: - 来自「最水木 for iPhone 8 Plus」
所以逻辑和思考只能家长自己去教。这事实际上最难,刷题也有可能越刷越傻。
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修改:smallpapaya FROM 192.19.236.*
FROM 192.19.236.*
跟国情和制度有关。
青少年数量有多少? 不是美洲欧洲总和所能比的,数量远远超乎想象。
不读书,难道放任在街上晃荡?让成为街溜子?
要知道,历朝破坏性最强的先锋都是青少年。
这是管理层最不想看到的。
所以统统关进学校,哪怕是技校都好。
乾隆有次对纪晓岚说,为什么要搞科举?
纪晓岚表示不知道(不知道才怪)。
乾隆说,就是要把这些读书人困到八股文的牢笼里,白首穷经,没闲暇去想反的事情。
能取一点仕固然是好的,更重要的目的是和谐稳定。
古今一理。
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FROM 119.123.240.*
难道不困在八股文里就只能是闹事了?这社会得多么脆弱,分配得多么不公平
【 在 isk 的大作中提到: 】
: 跟国情和制度有关。
: 青少年数量有多少? 不是美洲欧洲总和所能比的,数量远远超乎想象。
: 不读书,难道放任在街上晃荡?让成为街溜子?
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FROM 124.65.186.*
八股文也不是唯一解,不是还有别的吗,比如商品房
【 在 JennyMM (test) 的大作中提到: 】
: 难道不困在八股文里就只能是闹事了?这社会得多么脆弱,分配得多么不公平
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: 【 在 isk 的大作中提到: 】
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FROM 124.126.161.*
可是这些读书人都想着当官,不肯进国子监啊。
【 在 isk 的大作中提到: 】
: 跟国情和制度有关。
: 青少年数量有多少? 不是美洲欧洲总和所能比的,数量远远超乎想象。
: 不读书,难道放任在街上晃荡?让成为街溜子?
: ...................
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FROM 82.169.88.*
几年前称赞犹太人重视教育投资多优秀基因
这几年痛骂中国人重视教育投资多劣等基因
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 文化基因如此,无解
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FROM 82.169.88.*
这是家长自己糊涂,不是教育制度的问题吧。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 不是微积分的事,是最基本的逻辑和思考培养就有问题。举个例子,前几天看某个帖子讲阅读理解题,里面有那么一位就教育孩子这么答题“马妈妈是好人,好人的观点都是对的,所以小马只要听马妈妈的观点就一定可以答对题“。这是典型的诉诸人身错误,一件事是否是对的和说这件事的人未必相关,马妈妈就算是天下最十恶不赦的马说句”马要吃草“也是对的。现在的教育充斥这种为了答对题之类的小目标小技巧教育孩子盲从权威,揣摩人意, 毁掉孩子的逻辑和独立思考。
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FROM 69.131.210.*
问题是你怎么让大家不抢跑啊?
而且如果真是极有天赋的小孩,又凭什么不让人家提早学习呢?
【 在 hangtian2018 的大作中提到: 】
: 不是强制,是让任何人都不能抢跑,都站在同一起跑线上,大家都放松,让孩子有个幸福的童年。
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FROM 69.131.210.*
乾隆说过这话?
【 在 isk 的大作中提到: 】
: 跟国情和制度有关。
: 青少年数量有多少? 不是美洲欧洲总和所能比的,数量远远超乎想象。
: 不读书,难道放任在街上晃荡?让成为街溜子?
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