- 主题:我来说说贝乐(吐槽)
我们上了近三年,2个半阶段的贝乐到K1,现在小一,听说方面还可以的,发音也不错,但明显感觉认读不大行,Wonders体系教材好难自鸡认读,都说英语要靠课后,没有经验的家长有些抓瞎,最近试听了励步,app有RAZ,牛津树,可以增加阅读量,就停了贝乐转励步了。其实小孩听说很好,贝乐幼儿英语启蒙还是比较有优势的,不上了还有些不舍,结果最后一次课让我吃了个苍蝇。我提前跟中教说了我们上最后一次课,后面不上了,这个是前提。以往如果孩子到的早,自己找位置都会坐一排中间,课上回答问题也很积极,奖励排名一般能在前三。最后一次课后,我问跟老师告别了吗,她明显不高兴,估摸这方面没有互动,当然这个也不重要。然后我说看监控你今天很积极啊,一直在举手,她说老师又没叫她回答,这次排班里倒数第3个(一共14个孩子),等于外教直接减少了跟孩子的语言互动,另外,我说怎么后来去坐第二排了,她说中教说另一个小朋友个子小,让她把位置让给她。这个我就?!以前从来没有发生过这种情况,去晚去早自己找位置,没有被生换过。我对幼儿教育抱有太多幻想了,觉得老师们基本的爱心跟育人素质还是有的,这种搞法太势力了。实在有些失望,跟贝乐没有happy ending。幸好孩子没有感觉到自己被歧视,被不公平对待了。这苍蝇吃的我二宝是不会再选贝乐了。(原谅敏感老母亲絮叨了点)
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修改:ppshu FROM 124.126.246.*
FROM 124.126.246.*
太敏感了
【 在 ppshu 的大作中提到: 】
: 我们上了近三年,2个半阶段的贝乐到K1,现在小一,听说方面还可以的,发音也不错,但明显感觉认读不大行,Wonders体系教材好难自鸡认读,都说英语要靠课后,没有经验的家长有些抓瞎,最近试听了励步,app有RAZ,牛津树,可以增加阅读量,就停了贝乐转励步了。其实小孩听说很好,贝乐幼儿英语启蒙还是比较有优势的,不上了还有些不舍,结果最后一次课让我吃了个苍蝇。我提前跟中教说了我们上最后一次课,后面不上了,这个是前提。以往如果孩子到的早,自己找位置都会坐一排中间,课上回答问题也很积极,奖励排名一般能在前三。最后一次课后,我问跟老师告别了吗,她明显不高兴,估摸这方面没有互动,当然这个也不重要。然后我说看监控你今天很积极啊,一直在举手,她说老师又没叫她回答,这次排班里倒数第3个(一共14个孩子),等于外教直接减少了跟孩子的语言互动,另外,我说怎么后来去坐第二排了,她说中教说另一个小朋友个子小,让她把位置让给她。这个我就?!以前从来没有发生过这种情况,去晚去早自己找位置,没有被生换过。我对幼儿教育抱有太多幻想了,觉得老师们基本的爱心跟育人素质还是有的,这种搞法太势力了。实在有些失望,跟贝乐没有happy ending。幸好孩子没有感觉到自己被歧视,被不公平对待了。这苍蝇吃的我二宝是不会再选贝乐了。(原谅敏感老母亲絮叨了点)
- 来自「最水木 for iPhone X」
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FROM 117.136.38.*
这销售是有点傻,一般虽然告别了,也会有身边人打听口碑什么的,不会吃相太难看
【 在 ppshu 的大作中提到: 】
: 我们上了近三年,2个半阶段的贝乐到K1,现在小一,听说方面还可以的,发音也不错,但明显感觉认读不大行,Wonders体系教材好难自鸡认读,都说英语要靠课后,没有经验的家长有些抓瞎,最近试听了励步,app有RAZ,牛津树,可以增加阅读量,就停了贝乐转励步了。其实小孩听说很好,贝乐幼儿英语启蒙还是比较有优势的,不上了还有些不舍,结果最后一次课让我吃了个苍蝇。我提前跟中教说了我们上最后一次课,后面不上了,这个是前提。以往如果孩子到的早,自己找位置都会坐一排中间,课上回答问题也很积极,奖励排名一般能在前三。最后一次课后,我问跟老师告别了吗,她明显不高兴,估摸这方面没有互动,当然这个也不重要。然后我说看监控你今天很积极啊,一直在举手,她说老师又没叫她回答,这次排班里倒数第3个(一共14个孩子),等于外教直接减少了跟孩子的语言互动,另外,我说怎么后来去坐第二排了,她说中教说另一个小朋友个子小,让她把位置让给她。这个我就?!以前从来没有发生过这种情况,去晚去早自己找位置,没有被生换过。我对幼儿教育抱有太多幻想了,觉得老师们基本的爱心跟育人素质还是有的,这种搞法太势力了。实在有些失望,跟贝乐没有happy ending。幸好孩子没有感觉到自己被歧视,被不公平对待了。这苍蝇吃的我二宝是不会再选贝乐了。(原谅敏感老母亲絮叨了点)
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FROM 119.254.252.*
销售是比较傻,销售这种行业老客户推荐新客户的成功率远高于随机拉的新客户。
【 在 vivibl 的大作中提到: 】
: 这销售是有点傻,一般虽然告别了,也会有身边人打听口碑什么的,不会吃相太难看
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FROM 124.64.16.*
我们剑桥班有个贝乐出来的孩子,阅读很不错,发音也纯美式。就是不会写,才来我们这学的
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FROM 123.119.238.*
贝乐基本不抓书写,认读我们课后抓的也少,所以目前读写很差,走国内应试,贝乐没有优势。
【 在 falling18 的大作中提到: 】
: 我们剑桥班有个贝乐出来的孩子,阅读很不错,发音也纯美式。就是不会写,才来我们这学的
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FROM 124.126.246.*
听力咋练的,我觉得我家的听力很弱,上课只能听懂60%左右
【 在 ppshu 的大作中提到: 】
: 我们上了近三年,2个半阶段的贝乐到K1,现在小一,听说方面还可以的,发音也不错,但明显感觉认读不大行,Wonders体系教材好难自鸡认读,都说英语要靠课后,没有经验的家长有些抓瞎,最近试听了励步,app有RAZ,牛津树,可以增加阅读量,就停了贝乐转励步了。其实小孩听说很好,贝乐幼儿英语启蒙还是比较有优势的,不上了还有些不舍,结果最后一次课让我吃了个苍蝇。我提前跟中教说了我们上最后一次课,后面不上了,这个是前提。以往如果孩子到的早,自己找位置都会坐一排中间,课上回答问题也很积极,奖励排名一般能在前三。最后一次课后,我问跟老师告别了吗,她明显不高兴,估摸这方面没有互动,当然这个也不重要。然后我说看监控你今天很积极啊,一直在举手,她说老师又没叫她回答,这次排班里倒数第3个(一共14个孩子),等于外教直接减少了跟孩子的语言互动,另外,我说怎么后来去坐第二排了,她说中教说另一个小朋友个子小,让她把位置让给她。这个我就?!以前从来没有发生过这种情况,去晚去早自己找位置,没有被生换过。我对幼儿教育抱有太多幻想了,觉得老师们基本的爱心跟育人素质还是有的,这种搞法太势力了。实在有些失望,跟贝乐没有happy ending。幸好孩子没有感觉到自己被歧视,被不公平对待了。这苍蝇吃的我二宝是不会再选贝乐了。(原谅敏感老母亲絮叨了点)
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FROM 202.108.86.*
我们没有专门去练,贝乐浸润式的全英文环境,慢慢累积应该还是有一定效果的。虽然据孩子说,外教有些话她也听不懂。
【 在 liklerose 的大作中提到: 】
: 听力咋练的,我觉得我家的听力很弱,上课只能听懂60%左右
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FROM 124.126.246.*
贝乐K级别基本就写点单词什么的,G级别后,书写明显加大了
【 在 ppshu 的大作中提到: 】
: 贝乐基本不抓书写,认读我们课后抓的也少,所以目前读写很差,走国内应试,贝乐没有优势。
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FROM 161.207.4.*
没上到G,目前的感受根据自身的经验来的,如果走剑桥考级,对标欧标,贝乐效率有些低。如果出国就另说了。
【 在 meizihuang76 的大作中提到: 】
: 贝乐K级别基本就写点单词什么的,G级别后,书写明显加大了
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FROM 124.126.246.*