我和娃有了不同程度的进步。
刚刚娃说：最后一题问我有什么感想，但是我真的没啥感想啊
我：题目问你的感想，实际在问谁的感想？
娃：作者的
我：作者的感想哪里去找？
娃：文章里
我：找到没？
娃：找到了，最后一段
我：会写了吧？
娃：还是不会

我跟娃一顿操作猛如虎之后偷偷去看标准答案，然后给队友说“怎么办，离标准答案还是有八条街的距离”
队友：你就坑娃吧
我：要不你试试看能不能再缩短两条街？
队友施施然走了

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FROM 111.196.6.*

只是做阅读理解很难根本上提升。

读和写、讨论、思考，混合着来吧

阅读理解的目的：一是练习你的归纳总结、概括升华、逻辑线条梳理能力，其次是把理解之后的表达出来-写出来；

所以既需要阅读，也需要平时写写随笔日记。这基础上，再多和孩子聊聊，读别人的文章，主要还是get他人的点子，咱自己可以有保留意见，保留在自己的写作里。

所以为啥语文的考试，先是字词句、再然后阅读理解、在最后是写作呢。写作之前的部分，都是基本功，一级一级的提升，最终目标是为了培养一个人的表达能力。这是生存和生活之根本
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 我和娃有了不同程度的进步。
: 刚刚娃说：最后一题问我有什么感想，但是我真的没啥感想啊
: 我：题目问你的感想，实际在问谁的感想？
: ...................
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FROM 221.216.249.*

老师留的寒假作业，怎么都得做……
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
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: 只是做阅读理解很难根本上提升。  
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: 读和写、讨论、思考，混合着来吧  
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: 阅读理解的目的：一是练习你的归纳总结、概括升华、逻辑线条梳理能力，其次是把理解之后的表达出来-写出来；  
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: 所以既需要阅读，也需要平时写写随笔日记。这基础上，再多和孩子聊聊，读别人的
: ..................

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问的不是作者的感想，而是出题者认为读者读了之后应该有的感想。


【 在 almondwu (Baulson·胖子控) 的大作中提到: 】
: 我和娃有了不同程度的进步。
: 刚刚娃说：最后一题问我有什么感想，但是我真的没啥感想啊
: 我：题目问你的感想，实际在问谁的感想？
: ...................
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FROM 39.69.63.*

对，还没有进步到你这个境界
作者的感想还有迹可循，到出题者的层次大概率我都得依答案倒推……
【 在 greenxiayi 的大作中提到: 】
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: 问的不是作者的感想，而是出题者认为读者读了之后应该有的感想。  
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