- 主题:说个看法,现在的数学教育和日常需要的逻辑思维不完全是一回事
【 在 tigereatmeat 的大作中提到: 】
: 你说的很多问题可能根本就不是逻辑问题。
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也算是。学会抽取信息,用常识思考也是逻辑。
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FROM 223.104.38.*
无论校内还是奥数,都培养不了。所以奥数没大用,校内可以向微积分走
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强,这里的成绩好显然是做题好,然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力,看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中,最需要的往往是没人给你那么多限定条件,信息有用的没用的纷繁复杂,从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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: FROM 223.104.38.*
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【 在 pennyzoe 的大作中提到: 】
: 先定义什么是“日常需要的逻辑思维”
: 这才是逻辑思维正常的打开方式
比如你炒股看个公司报表^_^
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FROM 223.104.38.*
数学学得好,日常逻辑一定行。比如我在网上和人吵架基本没输过
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强,这里的成绩好显然是做题好,然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力,看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中,最需要的往往是没人给你那么多限定条件,信息有用的没用的纷繁复杂,从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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FROM 202.193.15.*
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 数学学得好,日常逻辑一定行。比如我在网上和人吵架基本没输过
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未必,胡乱类比也能赢,人家懒得搭理你^_^
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FROM 223.104.38.*
我收发自如,想用逻辑武器的时候,绝不含糊
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 未必,胡乱类比也能赢,人家懒得搭理你^_^
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FROM 202.193.15.*
【 在 Sunyata 的大作中提到: 】
: 我收发自如,想用逻辑武器的时候,绝不含糊
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赞自信
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FROM 223.104.38.*
你这个问题,拿人教社小学数学课本
翻过,考虑过书上说啥
就。。。该知道课本的教学目标
整个小学阶段,尤其是前三年级
教的是"如何用数学语言描述世界"
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强,这里的成绩好显然是做题好,然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力,看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中,最需要的往往是没人给你那么多限定条件,信息有用的没用的纷繁复杂,从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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FROM 86.70.99.*
建模是物理教育的事。
整个初高中的物理 就是简化世界建立模型。
数学是建模后的求解。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强,这里的成绩好显然是做题好,然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力,看重各种数论组合数学微积分之类数学工具。在现实生活工作中,最需要的往往是没人给你那么多限定条件,信息有用的没用的纷繁复杂,从复杂信息里运用逻辑分析能力抽取有用信息处理的能力并不是现在的数学教育覆盖的。
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FROM 125.127.155.122
你们都搞错了。
知识是一方面,最重要的锻炼思维的深度和专注力,培养深入思考的能力,培养认真的态度。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 版上一般的意见是数学成绩好就逻辑能力强,这里的成绩好显然是做题好,然而现在的学习都是在给定的几个条件下看推理能力,看重各 ...
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FROM 111.201.60.*