- 主题:Re: 求辅助普娃深挖数学课本的经验？！
感觉前阵子版上推荐的新思维之类的可能比较适合你，不过我没细看过
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 发现深挖、挖透数学课本，跟老师的进度复习及预习相关内容，举一反三，还是需要点功力的。
: 目前正向提问、反向提问、举例提问
--
FROM 115.171.9.*
是不是年龄还小...
天天练我们跨级浅奥跟着，有的内容娃一遍听不懂...那就过几天改错题再拿出来反复听。感觉他一般听个三遍就能把题都自己解决了
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 有在用，也需要我提点一下的那种水平。。。普娃，稳妥的那种“普”
--
FROM 118.144.132.*
去可汗学院网站看看，找到对应的知识点讲解视频，看看是怎么讲的，再给小孩讲解，或者让小孩自己看看。
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 发现深挖、挖透数学课本，跟老师的进度复习及预习相关内容，举一反三，还是需要点功力的。
: 目前正向提问、反向提问、举例提问，总之，给问晕了。配套做了难度高点的题，也晕了，很不缺定选哪个答案，再给点相关度高的浅奥知识点做一做（天天练），又很费时了。反正昨晚预习复习的平移、旋转、轴对称图形，还有锯木头问题几段要几次。发现是越讲学深，越深越懵。是不是方法不对？！可能一下子铺开太多了？
--
FROM 111.205.43.*
多做题
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 基本概念掌握不透啊，一考试就发怵，稍微难点的就转不过弯来
--
FROM 223.104.42.*
今年8岁二年级，我在等她10岁逻辑思维发育好点。
她现在语言能力可能好些，语文看书看得比较深，白话文那种大厚本也能看，看历史类还问我公元前为什么比公元年的数字还大但又早/晚，我还用数轴的概念给她解释，后来翻天天练，看到相关内容用“电梯”来解释的，更好理解，又讲一遍。可能娃的专注点目前在文字语言方面，数学还不灵。
【 在 chwcmw 的大作中提到: 】
: 是不是年龄还小...
: 天天练我们跨级浅奥跟着，有的内容娃一遍听不懂...那就过几天改错题再拿出来反复听。感觉他一般听个三
--
FROM 14.28.143.*
嗯，这学期数学要刷题了，之前基本没做题。
【 在 xcwei 的大作中提到: 】
: 多做题
--
FROM 14.28.143.*
虽然说普遍道理是等逻辑思维发育
但主贴里的栗子，碰巧就是个反例
这看得出是形象思维不足了
对称和旋转，需要眼去看，手去摸
不谈文字，不谈抽象
比如进门挂衣服挂钩是什么对称
吃饭看餐具什么对称
做题时看笔，手里的笔什么对称
那本练习册，书本哪里对称
(具体那道题，别看，直接扔一边吧)
这个专题尽量多摸少讲
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 今年8岁二年级，我在等她10岁逻辑思维发育好点。
: 她现在语言能力可能好些，语文看书看得比较深，白话文那种大厚本也能看，看历史类还问我公元前为什么比公元年的数字还大但又早/晚，我还用数轴的概念给她解释，后来翻天天练，看到相关内容用“电梯”来解释的，更好理解，又讲一遍。可能娃的专注点目前在文字语言方面，数学还不灵。
--
FROM 86.70.99.*
昨晚案例具体情况：
1.黄冈小状元的题目，都会做而且都对。
2.复述课本，都讲出来了，还把老师延伸的多边形的对称轴有几条都讲出来了，我还给她延伸了正多边形对称轴的问题，也能推出来正N边形有N条对称。
3.状况1来了。关于平移的概念，延伸了一道选择题“平移后的图形与原图形（ ）A不一定重合B可能重合C一定重合”她把三个答案都猜了个遍。
4.状况2。课内的小测有一道，“12米长的线剪成2米一小段，可以剪成几段？需要剪几次？”这题做过，也是第二问错，课堂测还是错第二问，我就找同样的题给她做，整明白了，我又给她看天天练锯木头的知识点并做题，锯一根木头没问题，两根木头就不灵了。
这样算是啥情况？可能还是我一次铺开太多了？
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 虽然说普遍道理是等逻辑思维发育
: 但主贴里的栗子，碰巧就是个反例
: 这看得出是形象思维不足了
: 对称和旋转，需要眼去看，手去
--
FROM 14.28.143.*
课本当物体用，拿来平移和折叠找对称轴
题目扔了，拿棍子绳子自己切
这几个问题都是缺形象思维
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 昨晚案例具体情况：
: 1.黄冈小状元的题目，都会做而且都对。
: 2.复述课本，都讲出来了，还把老师延伸的多边形的对称轴有几条都讲出来了，我还给她延伸了正多边形对称轴的问题，也能推出来正N边形有N条对称。
: ...................
--
FROM 86.70.99.*
嗯嗯，极有道理，谢谢亲\^O^/
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 课本当物体用，拿来平移和折叠找对称轴
: 题目扔了，拿棍子绳子自己切
: 这几个问题都是缺形象思维
--
FROM 14.28.143.*