- 主题:也来谈谈孩子学钢琴的一些小感悟
有同感，感觉娃弹得挺好了，复课老师一点拨，音乐性立马不一样了。
【 在 qssha 的大作中提到: 】
: 业余爱好的话，其实要求也不高，自娱自乐肯定是可以了。
: 我是做科研的，所以还算是严谨，以及，我对各行各业的专业人士，都很尊重。我听过孩子自己摸的曲子，已经很熟练，但老师只点拨一些细节处理，曲子听起来气势感觉就有明显不同，所谓的艺术性，体会因人而异吧。
: 我们还是准备继续跟老师学，也可能上课频率会降低，也可能有机会会接触其他乐器，反正是业余爱好，玩儿的。但是时不时与老师交流，尤其是古典曲目，仍然会有收获。当然，老师跟老师也是不一样的。流行曲啥的，我们老师就让自己随便弹，她也不教～
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FROM 219.239.107.*
一对一用的是雅马哈课程的教材？
【 在 boruo 的大作中提到: 】
: 求问，娃是5岁半开始一对一的。
: 目前没有让娃考级，只是凭兴趣，一般每节课上完，练习2-3天（每天不到半小时）左右，简单的曲子（雅马哈课程123里面的）基本可以把老师教的部分不看谱背着谈了。
: 目前是学了大概25周（每周一节课），正在学习第三课的部分。
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FROM 219.239.107.*
嗯。过时了吗？
应该学习什么呢？
目前只是让孩子有兴趣，也没往考级方面培训。
【 在 piscescoco 的大作中提到: 】
: 一对一用的是雅马哈课程的教材？
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FROM 124.126.174.*
其实就是大人除了坐那儿陪着孩子练之外，再额外投入点时间，自己把基本乐理学了，会看谱子，然后再把孩子练习的每首曲子的规范演奏视频看了，对着谱子看，可以用0.5倍速，这样就能听出孩子练习时候有没有弹错音和弹错节奏，也就不会发生“我听孩子弹得挺溜的，怎么到老师那儿还有错”，对老师也就没有那么多依赖性。包括艺术性音乐性处理，一般小孩学琴头几年不爱研究别人的演奏视频，所以就得大人看，而且，小孩练习的少，键盘都跑不溜呢，何谈音乐性处理，根本顾不上。另外，大人多看看其它学琴小孩的演奏视频，也能对自己孩子可不可以过考级门清，弹到能过，就练下一级的，大人完全有能力掌握这个进度，而不是什么都听老师的。这方面投入多的大人，拿到一首曲子，对自己孩子需要练多长时间可以练到什么程度，都了如指掌，预估准确，包括哪里需要多弹，哪里弹几遍就够了，全都清楚，所以能做到依据孩子每天可以承受的练习时间，合理安排练习内容（比如，这5个小节今天练20遍，这3个小节今天练8遍,那三个小节练15遍......)，这种方法，练习效率很高，孩子反而能少练琴（减轻痛苦），进度却很快（成就感强）。如果把这些工作，都甩锅给孩子，一般低龄小孩，谁也做不到。
一般大人不干活的，都爱讲艺术性啊，音乐性啊.....也是，如果不干活，连孩子弹的谱子都不熟悉，有没有错音都不知道，左右手节拍合得对不对也不知道，也就只能对老师提点这些现阶段华而不实的东西，佩服的五体投地了。干活多的家长，反而注重应该怎么把学琴的钱和学琴的时间，合理规划，用在刀刃上。9级考核的作用，也不过就是锻炼出比较好的识谱视奏能力，能用不算太多的时间，跑熟键盘。9级之后，还得继续熟能生巧跑键盘，音乐性啊，艺术性啊，一个是孩子大了有自己的理解和处理方式，凭什么千篇一律或者听别人的？另外他们也肯自己看视频学习别人的长处了，网上还有各种大师课视频，大师不讲干货，讲笑话比较多，听听也算有趣。键盘跑熟了，高质量的即兴伴奏，编曲什么的，看点视频学学也能学到些皮毛，基本够用了。10年吧，需要10年。
【 在 qssha 的大作中提到: 】
: 哈哈，确实我们下的功夫少，尤其是我，俩娃顾不上，陪练都很少，实在是一段时间问题太多了我才帮着看看。我们也有认识的其他琴童的妈，那投入程度我就自叹弗如……全靠娃自己，又弹琴又跳舞的，您说的对，我检讨一下自己先。
: 我一直也觉得领悟力音乐表达什么的，以后长大点儿也许就更通透了，娃现在还是有点儿愣，不过有个基础在，以后肯定能受益，所以我才支持她坚持。以后向您学习，尽量省点儿老师的学费钱～
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FROM 73.204.0.*
您说的这些，我一样也做不到，我其实连坐在那儿陪练都是极少的……我们家双职工带俩娃，我大抵也就能排好俩娃的课表安排好接送协调好各项事宜，连二宝都经常自己一个人玩一个人读书，亲子阅读时间都不能保证。
我就是那种只能听出节奏不队或不稳，感觉有点儿不对劲……止步于此，至于谱子，我从来没研究过，具体错音我是发现不了的，我家娃爸更是完全不懂五线谱。
您要是说，作为家长能做到您说的那些了，那可不就是不需要老师了么。。想来我们因为家长几乎不帮忙，娃能弹到九级，也确实是不容易，还是得感谢老师，更感谢娃自己～～
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 其实就是大人除了坐那儿陪着孩子练之外，再额外投入点时间，自己把基本乐理学了，会看谱子，然后再把孩子练习的每首曲子的规范演奏视频看了，对着谱子看，可以用0.5倍速，这样就能听出孩子练习时候有没有弹错音和弹错节奏，也就不会发生“我听孩子弹得挺溜的，怎么到老师那儿还有错”，对老师也就没有那么多依赖性。包括艺术性音乐性处理，一般小孩学琴头几年不爱研究别人的演奏视频，所以就得大人看，而且，小孩练习的少，键盘都跑不溜呢，何谈音乐性处理，根本顾不上。另外，大人多看看其它学琴小孩的演奏视频，也能对自己孩子可不可以过考级门清，弹到能过，就练下一级的，大人完全有能力掌握这个进度，而不是什么都听老师的。这方面投入多的大人，拿到一首曲子，对自己孩子需要练多长时间可以练到什么程度，都了如指掌，预估准确，包括哪里需要多弹，哪里弹几遍就够了，全都清楚，所以能做到依据孩子每天可以承受的练习时间，合理安排练习内容（比如，这5个小节今天练20遍，这3个小节今天练8遍,那三个小节练15遍......)，这种方法，练习效率很高，孩子反而能少练琴（减轻痛苦），进度却很快（成就感强）。如果把这些工作，都甩锅给孩子，一般低龄小孩，谁也做不到。
: 一般大人不干活的，都爱讲艺术性啊，音乐性啊.....也是，如果不干活，连孩子弹的谱子都不熟悉，有没有错音都不知道，左右手节拍合得对不对也不知道，也就只能对老师提点这些现阶段华而不实的东西，佩服的五体投地了。干活多的家长，反而注重应该怎么把学琴的钱和学琴的时间，合理规划，用在刀刃上。9级考核的作用，也不过就是锻炼出比较好的识谱视奏能力，能用不算太多的时间，跑熟键盘。9级之后，还得继续熟能生巧跑键盘，音乐性啊，艺术性啊，一个是孩子大了有自己的理解和处理方式，凭什么千篇一律或者听别人的？另外他们也肯自己看视频学习别人的长处了，网上还有各种大师课视频，大师不讲干货，讲笑话比较多，听听也算有趣。键盘跑熟了，高质量的即兴伴奏，编曲什么的，看点视频学学也能学到些皮毛，基本够用了。10年吧，需要10年。
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- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 223.21.202.*
肯定涨了，但是也不会涨太多，毕竟是大课，估计也就是从100块90分钟，最多涨到150块。
音基上网课特别便宜，直播不贵，录播更便宜，B站上可能还有免费的，我们那会儿没有这么多资源。
不过我还觉得音基上线下课，而且是大班课的形式，最好，小孩学琴太需要有学伴儿了，几个孩子较劲PK，学起来特有动力。只要主动的想学好这个东西，哪怕每天一边练琴，一边哭闹，他们也不会放弃。级别越高越想练，因为都想在这种多数人注定躺尸的战场上，做最后还能扛旗站着的那个。
【 在 iper528 的大作中提到: 】
: 16年的话，现在看来是应该涨价了。
: 初级中级一起上，这个可以琢磨琢磨。多谢！
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FROM 73.204.0.*
对，所以全靠自己的孩子不容易，也没几个成功的，你们算凤毛菱角了。
大人投入多就是进度快，省钱，不依赖老师，但是也特别痛苦，太累了。
【 在 qssha 的大作中提到: 】
: 您说的这些，我一样也做不到，我其实连坐在那儿陪练都是极少的……我们家双职工带俩娃，我大抵也就能排好俩娃的课表安排好接送协调好各项事宜，连二宝都经常自己一个人玩一个人读书，亲子阅读时间都不能保证。
: 我就是那种只能听出节奏不队或不稳，感觉有点儿不对劲……止步于此，至于谱子，我从来没研究过，具体错音我是发现不了的，我家娃爸更是完全不懂五线谱。
: 您要是说，作为家长能做到您说的那些了，那可不就是不需要老师了么。。想来我们因为家长几乎不帮忙，娃能弹到九级，也确实是不容易，还是得感谢老师，更感谢娃自己～～
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FROM 73.204.0.*
太牛了，家长能做到这样，既提高了孩子的效率，也省得被老师忽悠
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 其实就是大人除了坐那儿陪着孩子练之外，再额外投入点时间，自己把基本乐理学了，会看谱子，然后再把孩子练习的每首曲子的规范演奏视频看了，对着谱子看，可以用0.5倍速，这样就能听出孩子练习时候有没有弹错音和弹错节奏，也就不会发生“我听孩子弹得挺溜的，怎么到老师那儿还有错”，对老师也就没有那么多依赖性。包括艺术性音乐性处理，一般小孩学琴头几年不爱研究别人的演奏视频，所以就得大人看，而且，小孩练习的少，键盘都跑不溜呢，何谈音乐性处理，根本顾不上。另外，大人多看看其它学琴小孩的演奏视频，也能对自己孩子可不可以过考级门清，弹到能过，就练下一级的，大人完全有能力掌握这个进度，而不是什么都听老师的。这方面投入多的大人，拿到一首曲子，对自己孩子需要练多长时间可以练到什么程度，都了如指掌，预估准确，包括哪里需要多弹，哪里弹几遍就够了，全都清楚，所以能做到依据孩子每天可以承受的练习时间，合理安排练习内容（比如，这5个小节今天练20遍，这3个小节今天练8遍,那三个小节练15遍......)，这种方法，练习效率很高，孩子反而能少练琴（减轻痛苦），进度却很快（成就感强）。如果把这些工作，都甩锅给孩子，一般低龄小孩，谁也做不到。
: 一般大人不干活的，都爱讲艺术性啊，音乐性啊.....也是，如果不干活，连孩子弹的谱子都不熟悉，有没有错音都不知道，左右手节拍合得对不对也不知道，也就只能对老师提点这些现阶段华而不实的东西，佩服的五体投地了。干活多的家长，反而注重应该怎么把学琴的钱和学琴的时间，合理规划，用在刀刃上。9级考核的作用，也不过就是锻炼出比较好的识谱视奏能力，能用不算太多的时间，跑熟键盘。9级之后，还得继续熟能生巧跑键盘，音乐性啊，艺术性啊，一个是孩子大了有自己的理解和处理方式，凭什么千篇一律或者听别人的？另外他们也肯自己看视频学习别人的长处了，网上还有各种大师课视频，大师不讲干货，讲笑话比较多，听听也算有趣。键盘跑熟了，高质量的即兴伴奏，编曲什么的，看点视频学学也能学到些皮毛，基本够用了。10年吧，需要10年。
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FROM 117.136.1.*
不是过时的问题。
雅马哈是音乐小组课的教材，课程设置跟钢琴课还是有很大区别。比如一点，钢琴从跳音开始练习，但是雅马哈1就有连奏的曲目，雅马哈的教材不是为了单纯钢琴练习设置的，有自己的体系。
考级不考级，开始的路径应该都差不多吧。
我们是在雅马哈幼儿3的时候，增加一对一钢琴课。钢琴课从菲伯尔开始，不到1年的时间，开始音阶琶音练习，进入车尔尼599，同时搭配巴赫初级、布格缪勒、乐曲，然后车尔尼849、299。乐曲方面没有太固定教材，开始大汤为主，后来也练习考级曲或者孩子指定的，老师会根据孩子情况选择曲目。
【 在 boruo 的大作中提到: 】
: 嗯。过时了吗？
: 应该学习什么呢？
: 目前只是让孩子有兴趣，也没往考级方面培训。
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FROM 219.239.107.*
他说的特别对。
我陪孩子开始练琴的时候，也不懂什么五线谱，但是现在我读谱比孩子快。
当时选择让孩子学钢琴，其实也是我自己很喜欢这个乐器，并且自己很遗憾以前没有学过音乐，所以自己也有动力陪着孩子去上课。
回想起来，这个可能也是孩子进步相对比较快的原因吧。因为毕竟能够完全自主练习的孩子太少了。
【 在 qssha 的大作中提到: 】
: 您说的这些，我一样也做不到，我其实连坐在那儿陪练都是极少的……我们家双职工带俩娃，我大抵也就能排好俩娃的课表安排好接送协调好各项事宜，连二宝都经常自己一个人玩一个人读书，亲子阅读时间都不能保证。
: 我就是那种只能听出节奏不队或不稳，感觉有点儿不对劲……止步于此，至于谱子，我从来没研究过，具体错音我是发现不了的，我家娃爸更是完全不懂五线谱。
: 您要是说，作为家长能做到您说的那些了，那可不就是不需要老师了么。。想来我们因为家长几乎不帮忙，娃能弹到九级，也确实是不容易，还是得感谢老师，更感谢娃自己～～
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FROM 103.230.212.*