- 主题:说说我小时候受到的奥数教育
不会的,高中内容对于聪明孩子来说很容易完全掌握,接近满分。
只要高考难度合适,就能体现出来。
聪明孩子真的不怎么依赖老师,都是自学,或者题海中学。
不过好的高中可能实验课,英语课好些,不容易偏科。
特别是英语。
现在看是否耽误学生主要看题海质量,老师能答疑解惑就够了。
【 在 liuruofan (刘若钒) 的大作中提到: 】
: 你这个结论太理想化了,完全脱离了现实。
: 一个聪明孩子如果小学学了奥数并获奖,可能初中去到全市最好的班。另一个聪明孩子可能通过摇号去了一个普通班。
: 前者的学校教育比后者一定是高效和更适合聪明孩子的。后者更多的时间是要浪费在普通的初中课程上的。事实是前者在初中的学校教学中会更多的接触高中甚至大学的内容的机会,会有更多的受到优秀老师优秀同学影响的机会。
: ...................
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
真好,好的老师可以决定一生的起步
【 在 ZhangJuZheng 的大作中提到: 】
: 培训机构不敢这么搞
: 【 在 t77 的大作中提到: 】
: : 感谢这位老师给了你们独立思考的时间,而不是直接灌输套路。
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone Xr」
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FROM 14.108.202.*
这只能保证超过普通孩子,不能保证超过在更好学习环境中的聪明孩子啊。
所以你以为的不学奥数去学中学大学数学更好其实是没有根基的空想。实际上在初中接触高中大学数学多的反而是那帮奥数生。
如果一种教育模式仅仅是让聪明孩子超过普通孩子,你能说这种模式是成功的么?
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 不会的,高中内容对于聪明孩子来说很容易完全掌握,接近满分。
: 只要高考难度合适,就能体现出来。
: 聪明孩子真的不怎么依赖老师,都是自学,或者题海中学。
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修改:liuruofan FROM 161.117.254.*
FROM 161.117.254.*
我说了前提,对于那些很容易完全掌握高中内容的聪明学生。高考就是接近满分。。
你的后半部分观点,我可没说。
不过我认为不是更好,是一样的效果。
特别难的内容,懂了就是懂了,只和智商有关,而和练习无关,和笨鸟先飞无关。
【 在 liuruofan (刘若钒) 的大作中提到: 】
: 这只能保证超过普通孩子,不能保证超过在更好学习环境中的聪明孩子啊。
: 所以你以为的不学奥数去学中学大学数学更好其实是没有根基的空想。实际上在初中接触高中大学数学多的反而是那帮奥数生。
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
当然不是一样的效果,聪明孩子荒废了的不是一成两成,而是大部分。
你只看到成功的都是聪明孩子,没看到聪明孩子并不是都成功了。
不要小看了好的教育环境的作用。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 我说了前提,对于那些很容易完全掌握高中内容的聪明学生。
: 高考就是接近满分。。
: 你的后半部分观点,我可没说。
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FROM 161.117.254.*
哈哈,这么做简单题还行,难题完全抓瞎
【 在 aitech 的大作中提到: 】
: 首先说下奥数教育的成果吧。我是在西安某大学子弟小学上的,大院里的同学十几人吧,考上清华的2个,复旦1个,人大一个,北航一个,浙大一个,其他也大都是985。其中,一个同学高二在美国游学一年,回来参加竞赛,得了国家数学竞赛二等奖。由于他的特殊经历,还被破格选入了国家集训队
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: 我觉得这一定程
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发自「今日水木 on ELS-AN00」
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FROM 221.218.19.*
这是学奥数的正确方法,自学+点拨。
跟不上的孩子就不是那块料,自然淘汰。
学而思等课外班那种灌输的学奥数方法完全是害人。
【 在 aitech (aitech) 的大作中提到: 】
: 首先说下奥数教育的成果吧。我是在西安某大学子弟小学上的,大院里的同学十几人吧,考上清华的2个,复旦1个,人大一个,北航一个,浙大一个,其他也大都是985。其中,一个同学高二在美国游学一年,回来参加竞赛,得了国家数学竞赛二等奖。由于他的特殊经历,还被破格选
: 我觉得这一定程度上要得益于我们学校每周六上午开的奥数课,而我们老师也很有意思
: 她的教学方法很简单,就是每一章,把知识点稍微讲一下,然后连例题都不讲,直接让我们做。谁先做出来,可以去讲台找她对答案,如果做对了就可以领取下一道题继续做
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FROM 202.122.36.*
你还不如说投胎不好,家长培养孩子的学习兴趣更重要。
义务教育能保证校风好,没有严重的逃课,漏课现象,
能保证基本的课堂秩序,老师能按照教材照本宣科,答疑解惑就足够了。
【 在 liuruofan (刘若钒) 的大作中提到: 】
: 当然不是一样的效果,聪明孩子荒废了的不是一成两成,而是大部分。
: 你只看到成功的都是聪明孩子,没看到聪明孩子并不是都成功了。
: 不要小看了好的教育环境的作用。
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FROM 39.152.24.25
我们小时候也是这样,做个题就老师判题,然后再做下一个
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FROM 117.136.74.*