现在及以前的大量听故事，都没问题，你会发现她的表达能力很好。
建议：
1.现在开始买一本拼音自学书，开始每天教一教拼音，教到一半让她按照你教的方法自学，你负责检查
2.逐步转化到文字阅读，选一套带文字的图画书跟小学生活有关的她喜欢的，我家当时自己在书店选的马小跳，大概到暑假就看完了，上了一年级就收起来，只提供拼音书
3.等她逐步体会到阅读文字的乐趣，慢慢减少听音频的时间，只保留睡前听，而且规定是听几个，家长把控几个的时长和睡觉的时间。因为小孩没有时间观念，只对数量有概念。
4.充分利用这个听故事特别的爱好，跟她“君子协定”作为正向激励的资源，要求家长也是说到做到以身作则型，会有很好的效果，这次用钱作为奖励好很多。
5.过来人的不足经验，你可以考虑怎么诱导听英文了。中文听多的孩子对听英文可能真的有反面作用，我家就是这样，但我跟她说了英文要考听力语文不用，这也算是很功利的引导了。
以上供你参考。
我家从小也是大量听故事，目前二下语文成绩可以，作文也不用操心。

【 在 yiqingyu 的大作中提到: 】
六岁半女娃，今年九月上小学。从小就爱听故事，讲书、听录音、听大人瞎掰都爱。最近可以熟练使用喜马拉雅，自己找了一堆故事听。
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只跟着课内学就掉坑里了，课内真的是简单到不能再简单的程度了。

【 在 yiqingyu 的大作中提到: 】
: 她特别讨厌英语，真的是从本性里不喜欢那种。我也不打算在这方面逼迫她，将来跟着课内学习就得了。
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听书即使是倍速也比较慢，但如果能把一次大量的听觉输入概括系统化也是能力，可以听完了和她聊聊。单说吸收知识，听书和看书差不多，还不伤眼。要是怕她听惯了不看书，就买她听过最喜欢的纸书引导下。

【 在 yiqingyu 的大作中提到: 】
: 她认字还不够啊，不是不愿意认，确实记不住，而且大人读时更关注插画。也只能静待花开了。
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阅读相比听只是多了一个文字到音的解码过程，后续的功能处理基本是一样的。这也是为什么听其实能促进阅读理解，尤其好的声音作品有很好的语气语调可以促进理解。听的多对输出也有好处，非常符合语言学习的本来规律。

所以听没任何问题，但大人要对孩子听的内容做筛选，阅读也一样要筛选。

只要解决了识字，听得多的孩子很容易过渡到自主阅读。当然如果有阅读障碍的另说，但那个和听没关系。
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有用吧，我儿子的同学就爱听故事，家里也不限制听什么，语文成绩不错。


【 在 yiqingyu 的大作中提到: 】
: 六岁半女娃，今年九月上小学。从小就爱听故事，讲书、听录音、听大人瞎掰都爱。最近可以熟练使用喜马拉雅，自己找了一堆故事听。刚听完200多集的封神榜，又在听什么魔法日记。我本来不反对她听故事，但是她听的太沉迷了。吃饭要听，洗漱要听，便便要听，走到哪把iPad拿到哪。最麻烦的是，听故事时她精神状态特别投入，大人叫几遍都不回答。我开始还以为她故意的，昨天问，确认她是真的太投入了没听到。目前幼儿园没啥事，听故事的时间勉强还可以控制，上学恐怕就没这么多时间给她听了。想问问有经验的家长，要现在强行控制听故事吗？担心听故事的注意力和上课听讲需要其实是抵触的关系。
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