- 主题:学而思的一年级数学思维启蒙竟有这种题?
本来就应该要问,至少要问五块钱都买冰棍吗?
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 好吧,我竟无言以对。虽然我看了答案后也没太明白为啥给了五个一元的就不问买几支了。可能是我想太多了,按照常识,难道售货员的 ...
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我觉得挺好的啊,1年级的能做什么思维
这个题,聪明的孩子一眼能答出来,蠢得完全不知道那个图什么意思
不就区分出来了孩子的基本智商了么
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 买了本准备在家鸡娃,自己先翻了下,看到这一页雷到了,这个第一题不是脑筋急转弯吗?难道我买的书是冒牌的?[upload=1][/upload]
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FROM 27.17.177.*
好吧。。。尝试认真的来答一下
人和人的交流有两种状态
(其实吧,编码做文档也是一样)
一个极端是大量冗余,信息不断反复
同一件事车轱辘换角度说
比如日常闲聊,比如服务业
一个极端是极度简洁,信息最低程度的够用
如果一个人,他对此有觉悟
他是能察觉这两种方式的不同
并根据场景主动去运用的
比如1元一根冰棍,给5张一元钱
在"极简模式"下已经是确认唯一解了
在冗余模式下还继续花色问"你确认吗"
在小一的年纪,能区分模式,并主动做出回应
一点程度来说,代表了他的理解力
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 所以我的意思是这不就是脑筋急转弯吗?其它题目不管出题的题型是啥,至少答案可以是客观的。这道题当做数学思维我个人认为是不合适的,让答题人脑补了很多想当然的条件。
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我觉得这道题目如果小朋友之前没碰到过,还是比较考验逻辑思维能力的。但是如果要别人讲了才会,那就没啥意思了。所以校外培训机构过于注重解题套路,对小孩的影响是负面的。
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FROM 124.77.181.*
给五个一块的,售货员知道是要买五支。给一个五块的,不知道要买几支。
这不是很正常的想法吗,和脑筋急转弯有什么关系。
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 好吧,我竟无言以对。虽然我看了答案后也没太明白为啥给了五个一元的就不问买几支了。可能是我想太多了,按照常识,难道售货员的正常思维不是问小朋友,你确定要买五支吗?
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FROM 223.72.43.*
题没问题
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 买了本准备在家鸡娃,自己先翻了下,看到这一页雷到了,这个第一题不是脑筋急转弯吗?难道我买的书是冒牌的?[upload=1][/upload]
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FROM 124.126.138.*
这题没问题,奥数本来就不完全是数学。话说这是学而思的哪套书
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 买了本准备在家鸡娃,自己先翻了下,看到这一页雷到了,这个第一题不是脑筋急转弯吗?难道我买的书是冒牌的?
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FROM 1.203.110.*
我看了半天没答上来
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 买了本准备在家鸡娃,自己先翻了下,看到这一页雷到了,这个第一题不是脑筋急转弯吗?难道我买的书是冒牌的?[img=https://static.mysmth.net/nForum/att/ChildEducation/1549803/353/large]
来自 ELE-AL00
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五个钢镚 VS一张五元
【 在 gunix 的大作中提到: 】
买了本准备在家鸡娃,自己先翻了下,看到这一页雷到了,这个第一题不是脑筋急转弯吗?难道我买的书是冒牌的?
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FROM 123.112.67.*
你太喜欢钻牛角尖了,人家给了五张一元的,正常思维就是买五支冰棍啊,还要问人家确定吗。。。是怕孩子智商低搞错吗?你做的是数学题,不是人文题。
【 在 gunix 的大作中提到: 】
: 好吧,我竟无言以对。虽然我看了答案后也没太明白为啥给了五个一元的就不问买几支了。可能是我想太多了,按照常识,难道售货员的正常思维不是问小朋友,你确定要买五支吗?
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