- 主题:你们对元音的长短音分的清楚么?
元音最主要的是口型,长短都是相对的,
无论是英音还是美音
bit beat
book boot
luck lock(美)
nut not(美)
duck dark (英)
not naught(英)
这些差别,口型和发音部位的差别远远大于声音的长短。
一个所谓的短音,也可以拉长,但是发音位置永远都不会变。 而且很多音 现有音标中是没有的,或者说是模糊的,比如 lucky , y的发音其实不是一个所谓的短音,而是更接近“长音”
而method, o的发音,更接近/i/,而不是/呃/。
一开始就死抠某些音意义不大,先听,听多了,就会自然的模仿了,我觉得无论老师还是家长都要让孩子尽量跟“录音”学,而不是跟老师或者家长“学”。因为大部分老师和家长的发音也是带着各地方言的二手发音,当然不排除很多高手存在,但总的来说跟录音模仿绝对是正道。
再强调一下,单元音重点在发音位置,如果还要通过声音长短来判断是什么音,那真是误人子弟了。
【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 我不行,背了也不行,儿子也随我,然后我查询了很多单词我的发音都是错的,比如god。
--
FROM 117.186.123.*
其实我的意思是不要死扣音标,多听就可以了,音标 跟 汉语拼音 一样,不过是个辅助的东西而已。
如同牛顿 莱布尼兹 欧拉这等大神 都没搞懂 极限究竟是怎么回事,人家照样用微积分解决问题,丝毫没有影响啊。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: “比如 lucky , y的发音其实不是一个所谓的短音,而是更接近“长音” ”
: 本来就复杂的问题,把这个引进来,结果更复杂了
: ...................
--
FROM 117.186.123.*
适当总结是有必要,但是最最最重要的是还听。他如果听不出来,只能说明一个问题,他听得还是太少,或者根本没用心听。
举个例子
你跟一个北京的四岁小孩说话, 你把 “不对” 的 “不”说成 四声,他会一愣;你把“不好” 说成“bu2”好,他可能会模仿并嘲笑你。
为什么?他听得太多了。他一下子就听出来了。
语言 是自带容错功能的,所以各种口音都可以交流。
但语言有时也很苛刻,一点点小的差异,就会闹笑话。
怎么学呢?我个人认为,就是听,听够1000小时,这些问题都将不是问题。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 你这话有道理,但是前提是,显然你是学明白了;
: 就是你现在,已经分清这些区别
: ...................
--
FROM 117.186.123.*
不知道,如果最初 一星期按2小时算,一年100小时,
比如早上半小时,晚上半小时。
慢慢他听的可能多了,或许一周能听到10小时,包括儿歌什么的,一年就500小时了。
另外要看孩子有多专注,以及Ta有没有其他学习项目,比如钢琴,如果孩子还要学音乐,同样要拿出时间来听和练琴,那更要命了,因为时间太有限了。这东西归根结底要看他究竟有多爱,据说解放前某相声演员吃饭睡觉上厕所都在背活,那突破1000小时还真的用不了多久。
至于小孩子,就看家长怎么鸡了
我只提出理论,没考虑可操作性。我还真的不是针对小孩提出这个时间要求,其实所有学习语言的人,都要突破一个时间点才可以。
或许小孩子真听到100到200小时了,也就没那么多问题了。小孩子对语音比成人要敏感得多。
ps:没研究过,纯粹瞎说。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: “我个人认为,就是听,听够1000小时,这些问题都将不是问题。”
: 一个需要白天上幼儿园/小学的孩子,需要多少个“星期”,可以完成这1000个小时(咱们不按天算)
--
FROM 117.186.123.*
从根上上说是 大部分人学字母歌时 就没学对,“lmno”,这四个字母在字母歌里是连读的,整首歌的精髓就在这里。
国人改良版字母歌,这个地方 都断开处理了。
词尾的l,确实比较难,简单的说舌头得到位,我不知道老外是怎么就学会了,我是二十几岁以后才学会的,当时又回到字母的发音的训练中,L , tell,billy,这个音太微妙了,即使后面有一个元音,l仍然有一种很圆滑的感觉(我只说美语,正统的英式发音我基本都忘掉了)
前阵子抖音上很多人都在讨论W的发音,其实呢,double U, doub lyou,我觉得都可以的。这基本是个人发音习惯了,大部分美国人 l 跟 u 不往一起拼,比如value, 很多人发成val you,这并不是说拼到一起就错了。 我发现英国人慢速读就是double U,读快了就是 doub lyou。这种细枝末节只能慢慢的纠正了,以为太微妙了。
【 在 imTaler 的大作中提到: 】
: 中国人的难点是词尾的l。在国外常被人说。
:
--
FROM 118.29.215.*
建议直接百度或者金山词霸听这几个词的发音
bit beat
hit heat
been bean(美语 这两个是不一样的,非常明显)
ban Ben been bean(美语 口型从大到小的过度非常明显)
多听几遍刻脑子里就记住了。有的人能把 钢琴上 中央C那个音刻在脑子里,记个语音真的没有那么难。
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 其实问题就是你刚说的,并不是长短音的区别。
: 很多人念big还是必个,没有发现i的发音并不是i:的音缩短点儿。
:
--
FROM 118.29.215.*
赖世雄,20年前就开始普及美语了,在中央人民广播电台,当时有个栏目叫空中英语教室。赖世雄至今仍在教学。
王强,新东方创始人之一,一嘴地道的美式英语。
20年前,这俩还不够么?
现在能讲标准英语(无论那个地区的英语)的人更多了,不胜枚举,抖音上大咖太多了。
重要的不是什么口音,而是仔细听,听标准的东西,小孩子能区分北京城区郊区 河北省的方言,归根结底就是听得多。在上海,很多小孩子虽然不那么会说上海话了,但仍能听懂,为什么?因为总有老人跟他们说,他们总能听到。
学校老师一嘴mixture english 中英美混杂,所以如果要求语音标准就不能完全跟老师学,尽早让小孩子知道老师并非全对,去听标准的录音,现在资源太多了,想学的话简直太容易了。如果不要求那么标准,就跟老师学,能交流就可以了,不必那么苛求。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: "大部分人学字母歌时 就没学对"
: 如果没有环境(条件),怎么能学对呢? 起点没有没办法,遇到一个语音过关的老师,在任何年龄,都是一件小概率
: ...................
--
修改:BeiYangMan FROM 118.29.215.*
FROM 118.29.215.*
抖音上去听听 孙志立 (英 美 两种口音无瑕疵)
英语趣配音里,很多北京本地的老师 (英 美 两种口音无瑕疵),随便举个例子
朋课发音教练Ramius(英美), 苗儿老师(美),新东方-周成刚(英)
我跟这些人不认识,只是觉得人家水平那时真的很高,我望尘莫及,只能敬仰膜拜。
现在资源那么多,找个好老师真的没那么难了。20年前,遇到好老师是个小概率时间,现在不是了。
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: "大部分人学字母歌时 就没学对"
: 如果没有环境(条件),怎么能学对呢? 起点没有没办法,遇到一个语音过关的老师,在任何年龄,都是一件小概率
: ...................
--
FROM 118.29.215.*
那个什么李阳就算了,太过于装腔作势。
国际广播电台有个女播音员,叫小华,地道英音。
抖音关注
假老外Dan(美国人 ,汉语讲得不错),他有一期推荐了好几个靠谱的教外语的中国人。
大天使英语icey(中国人 美音,普通话无瑕疵)
bingo(上海人,美音,普通话一般)
scott(四川人,美音,普通话一般)
tess带你学英语(英音 皇室口音,普通话无瑕疵,得到假老外Dan的盛赞)
tommo老师(英国人,英音,汉语讲得不错)
抖音上还有小伙儿专门学黑人口音,我忘了ID了
够了么?
【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
:
: 赖世雄老师,这是台湾地区老师,他年轻时学习英语的过程,基本没有接触过"英音",
: 这是台湾地区环境决定,而且即使台湾地区,目前没有第二位
: ...................
--
FROM 118.29.215.*
我的意思是多听,辅以一些对比即可,我一直觉得音标就是个辅助的东西。
非要求发音如何如何标准,先把26个字母念准,怎么念准呢?听,每天都听,跟着念,听500遍,你再看,他就会有改观,因为那个音已经印在脑子里了。
所有的不会不好,首先就是听的不到位。听不到位,别讲什么发音。
讲英语哪有什么捷径呢?不就是听听听,然后模仿么。这对小孩子来说比大人容易多了。
讲英语哪有那么难呢?国外街头流浪的人都会。。。
【 在 ryanuibe 的大作中提到: 】
: 哦,我终于懂了,你意思是老师准确的教音标是关键,如果没有的话纯靠听是不行的,这个意思是吧?我觉得道理都一样,每个人接受度不一样,老师教也有领会不了的。听还是作用非常大的,说实话我不太能理解听不出区别的人,这跟唱歌走调还不一样,就不是一个音听不出区别?
:
: #发自zSMTH@GM1910
--
FROM 118.29.215.*