父母幼稚
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FROM 123.121.161.*

别贩卖这种毒鸡汤了，如果谁犯错都是连坐，学生的价值观都会被带歪的。反正不犯错也会被罚，还不如就犯错算了。。。

谁犯错惩罚谁，从小建立孩子的责任心才是正确的，自己承担自己造成的后果。搞连坐完全就是混淆是非了，还凝聚力？

这种sb校领导也是奇葩，四年级的小孩吵闹一下有那么严重么，上纲上线的

【 在 SlO 的大作中提到: 】
: 集体主义，同甘共苦。
: 都有好处的时候都很高兴，出事了就开始各自顾各自了，指责他人。这样的集体有什么凝聚力？
: 维护班级秩序是每个人的责任。当然如果希望孩子事不关己高高挂起，完全可以拒绝写检讨。义务教育阶段，老师也不能把学生怎么着。
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FROM 183.8.3.*

哪个学校，哪个领导，曝光出来才有震撼
【 在 armes (小时侯的味道) 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个人都写检讨书，三百字，好好反省。。。。听完后我觉得校领导这种连坐的管理方式有问题，因为都已经知道了是哪两个孩子吵闹却要惩罚整个班级
: 结果今天娃回来说，全班就她一个没写检讨，班长也被撤了。。。娃很生气，也很委屈。因为四年来一直是班长。
: 唉。。。。这种学校领导真是让人生气
: ...................
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只有我觉得家长没问题，是学校不对吗？
【 在 armes 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个 ...
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我来当个事后诸葛亮，帮您分析一下，这件事情中您可能做的不对的几个地方。
第一，校长让全班写检查的原因，是否真的是您孩子说的，只是因为两个孩子在课间吵闹声音较大，还是大家都在吵闹，只是那两个孩子吵的最厉害，不知道您跟班主任沟通的时候，有没有了解这个情况，这个很重要，如果孩子说的是事实，那可以适当表示不满，校长确实太过了，吵闹是孩子的天性，何况是课间，即使吵的声音太大，制止一下就行了，不至于写检讨。所以校长因为这么个小事生这么大的气，不合常理，这事情需要核实一下。如果核实的结果跟孩子的描述不一致，也要区分一下是孩子本能的开脱、孩子没意识到他们真正的错误、还是孩子有意识的在跟你撒谎，不同情形性质完全不同。如果孩子没说错，那就是校长的不对，就安慰下孩子然后该干嘛干嘛去吧。另外，提醒一下，如果您事后准备核实的话，注意方式方法，别跟孩子产生隔阂。
第二，不管前一个问题的真实情况如何，一个班级犯了错，被校长批评了，即使连坐不对，其他学生可以不满，但班长是要承担责任的。所以这时候班长来带头抵制写检讨，就不对了。如果你真的想跟校长斗争到底，就应该组织所有连坐的学生都来抵制（当然我觉得这个更没有必要）。否则你可以想一下其他同学的感受，我既没有吵闹，又不是班干部，凭啥我写了检讨，你班长反而不写？你这班长怎么当的，完全是不负责任嘛。所以你的建议就完全不对，对校长的做法不同意，要么你去跟校长沟通或者说服班主任去跟校长沟通，要么在检讨书中先承认自己作为班长有管理不到位的责任，再说其他学生不应该被连带，表达对连坐的不满。
第三，连坐这个事情，也要分两面来看，班级是个集体，不管原因是啥，一个班级被校长批评了，是整个班级的集体荣誉受损，班级的每个成员都有责任为集体荣誉做出努力。从这一点来说，班上的其他学生也是有责任的，只是责任比吵闹的学生小，也比班长的责任小而已。不理解的话我们换个场景试试，如果你们班有两个学生在校外做好事，别人送了锦旗过来，校长在全校开大会表扬，不光表扬了他们两个，还顺带表扬了你们班。这时候你会不会站出来抵制，说好人好事只是他们俩做的，跟我们没关系，我们拒绝这个表扬？这个就是集体荣誉感，所以连坐有不对的地方，但也有好处，用好了还能提高集体凝聚力。
第四，你们的处理方式不对。对世间的不平说NO，是好事，但凡事都要讲究方式方法。校长因为有人课间吵闹就让全班写检查，这事情是不对，但这是原则性的错误吗？如果不是，为什么要用那么大的代价来反对呢？你之所以反对，是因为娃觉得委屈，这事情完全可以通过开导娃来解决啊，同时教育了娃作为班长要承担更多的责任，教育他要有担当、敢担当。当然现在娃被撤职了，也是个教育的机会，看你怎么把握了。
第五，你娃的班长被撤不冤枉。班长是干什么的，协助老师和学校管理班级。班级被校长批评了，还上升到全班写检查这种高度，这时候班主任和班长都是要承担责任和压力的，好么，班长带头抵制写检查，那这是在把责任推卸给班主任吗？何况课间学生吵闹，班主任是不在现场的，可班长在啊，在这件事情上你的责任比班主任更大。另外，班长是要维护班集凝聚力的，这时候全班因为两个同学的吵闹被罚，大伙儿对他俩都有怨气呢，不好好处理可能影响班集团结，可这时候班长在干啥？你想想你的做法，是不是在向全班同学说，这事儿就是他俩的责任，跟我们无关，你这是怕班集太团结吗？再就是上面第二点说的问题。综合起来，不撤了你还等啥呢？
综上所述，这事儿本身不是什么大事，但你的处理方法不对，把问题扩大了。校长因为小事发飙，可能是你娃跟你表述时潜意识的降低了错误的严重性，让你觉得这只是个小错误，更可能是校长因为其他事心情不好，又看见你娃的班级吵闹的太过分，迁怒到你娃的班级了。不管是因为啥，校长发完彪这事儿可能就过去了，但你怂恿你娃的抵制，把这事儿给延续下来了。推荐你读下《矛盾论》，毛主席教育我们说，要抓住主要矛盾，学生的主业是搞好学习，其他的做好了是锦上添花，做不好是瞎耽误时间。像这件事情，你娃委屈可能影响学习，所以抓主要矛盾就是开解他的委屈，不要影响了学习。而不是鼓动他跟校长对着干，试图纠正校长的错误，何况还是个有争议的、非原则性的错误。

【 在 armes 的大作中提到: 】
: 昨天回家，孩子委屈的说，班上（四年级）课间休息时有两个同学比较吵闹，结果被巡视的校领导发现了，校领导冲进来生气的说，每个人都写检讨书，三百字，好好反省。。。。听完后我觉得校领导这种连坐的管理方式有问题，因为都已经知道了是哪两个孩子吵闹却要惩罚整个班级是不合理的（且不说课间吵闹算不算问题）。就和孩子说，我们不写检讨。也和班主任沟通了，明确说我们不会写检讨。还特别说，因为孩子是班长，所以如果是因为班长管理不好，要和那两个同学一起写检讨，那没关系可以写。但这种情况我们不会写的。我们不认可这种连坐的教育方式和管理理念。和班主任沟通下来，感觉她也受到了学校领导的压力。
: 结果今天娃回来说，全班就她一个没写检讨，班长也被撤了。。。娃很生气，也很委屈。因为四年来一直是班长。
: 唉。。。。这种学校领导真是让人生气
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修改:fabiaole FROM 223.104.64.*
FROM 223.104.64.*