- 主题:十大楼主，给你说说我家的情况
我家也是二年级，做作业倒是不拖沓，但质量较低，书写潦草，错误百出，考试成绩不稳定，88-97之间浮动，数学错题经常是类似于让“估算”，他给直接算了，让填写“算式”，他写了结果，因为没认真读题的错误占2/3，真的不会的1/3。
学校没啥作业，练习都在学校做，改错也在学校完成，回家就是复习，看起来跟你家差不多（难道是同一个学校的？？？），我给他布置了53天天练，每天做一点当时课堂练习。
昨天跟我说不做53天天练，那我说咱们做张5单元复习卷吧，老师说今天要考试，结果就哭，我想起昨天十大楼主的崩溃疗法，就和他说，要不咱别做了，明天考啥样算啥样，又不肯。。。最后哭哭啼啼的做完，结果可想而知，错一大堆。
我也在反思，是我给他布置的任务太多了？其实他每天都在六点之前就可以完成所有任务，然后就下楼玩儿去了，回来还可以看20-30分钟小视频，晚上阅读时间一般都安排在八点，时间安排还是挺宽裕的。而且他的学习成绩，远没到不需要练习的程度。
下一步想试试让他自己布置任务，看看积极性能不能提高一点点。
不同的问题，同样的烦恼，慢慢摸索吧。
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 二年级娃
: 老师没留过作业
: 语文经常有课堂听写字词和看拼音写词，作业就是回来改错，经常错很多，但是起码愿意改
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FROM 183.84.8.*
我指的上小学前的概念，和你这里理解的上数学类课外班以及网课完全两码事哈。就是比如说你们教过孩子扳着手指头脚趾头数数吗？或者给他拿苹果玩具之类的时候，教过他一个两个这些概念吗？或者甭管在一张什么纸上孩子写过从0-9这几个数字吗？我记得我们幼儿园上的是那种几个大妈就管给看着的那种小小幼儿园，但是也会教这些并且好像有统一教材那种
你们这个如果一年级正常，那也应该没问题啊，一年级就是从零基础开始的，记得我们那会儿练了好久怎么写漂亮数字，就是一篇田字格就写1，然后写不好还会被罚再写一遍那种，照说写下几个数字不会那么困难啊。写得慢是不是家长和老师对美观度过高的要求导致的？
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 从来没上过数学类课外班or网课
: 一年级疫情只上了半年，学的简单，跟上课程和课堂练习都没问题，主要是口算不行，5分钟只能写二三十个题目。这个口算速度一直都没解决，一个是走神，根本没有那种紧张推进的概念，一个是写字慢。练过计算小超市之类的，都是动辄半个小时一个小时，最后落得跟家长互相伤害互相崩溃的地步，后来就放弃了。
: 疫情之后到了二年级，做事情发呆磨蹭的情况突然变得严重了
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FROM 124.64.4.*
写5道没问题，但是也不快。
曾经有一次老师假期留了一整页口算纸
我就是带着他5个5个的边玩边写完成的。这样虽然慢，但是比他自己发呆几个小时还是快点儿
但是觉得总是这样5个5个边玩边写，我也接受不了，花的时间也是很多的。
顺便回答下有位网友问学前有没有练过写数字，这个幼儿园练过的，也学过10以内加减法
也做过那种写一页数字的问题
孩子写的慢，确实有点追求完美，写个字吭哧吭哧全身使劲儿，很整洁。
还要自己画线，花分隔区域，高兴了还要画花边儿配图……（比如说题目是小花有几朵，他还要画个小花……）
一二年级的加减乘除理解没有问题，要说“会”都会，应用题阅读题目也没有问题。
做过一些奥数题目，理解没问题，套路没见过的可以很快讲明白。只是因为他课内完不成
写字是瓶颈，没时间刷题，就没开奥数。加上我对某些教材和套路式教学并不认同。
数学计算的练习量我觉得还是有必要的。
如果不用“写” 只是ipad点点戳戳，觉得应该都问题不大，但是我不认同ipad点点戳戳式的学习，希望他能有自己书写排版的能力。
【 在 wufeitusm (生命在于折腾) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 十大楼主，给你说说我家的情况
: 发信站: 水木社区 (Tue May 11 23:01:30 2021), 站内
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: 能理解你怕数学课内有窟窿的焦虑，用说/游戏的方式带他练吧，口算、应用题，课内概念（比如咱们这学期的方向，单位换算等等），都可以你出题让她琢磨，确保概念掌握就行。
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: 为什么只是对数学这么抵触，还是得想办法找找原因。如果每次只让写5道10以内的口算（不是100以内），也会这么抵触吗？
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: 【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: : 很多网友建议家长引导，陪着念题目啥的，这个早就试过，不同形式，不同频率
: : 但是都不改变本质
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: : ....................
: ※ 修改:·wufeitusm 于 May 11 23:06:37 2021 修改本文·[FROM: 221.220.117.*]
: ※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 221.220.117.*]
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修改:wufeitusm FROM 221.220.117.*
FROM 114.249.70.*
之所以体现在数学上 可能只是因为数学要写的字比较多，又要动脑子想。
语文老师没有要求写那么多字。英语没有写字的作业，一周只有两节。
【 在 wufeitusm (生命在于折腾) 的大作中提到: 】
: 能理解你怕数学课内有窟窿的焦虑，用说/游戏的方式带他练吧，口算、应用题，课内概念（比如咱们这学期的方向，单位换算等等），都可以你出题让她琢磨，确保概念掌握就行。
: 为什么只是对数学这么抵触，还是得想办法找找原因。如果每次只让写5道10以内的口算（不是100以内），也会这么抵触吗？
: ※ 修改:·wufeitusm 于 May 11 23:06:37 2021 修改本文·[FROM: 221.220.117.*]
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修改:wufeitusm FROM 221.220.117.*
FROM 114.249.70.*
我家洗漱跟你家类似，发半天呆才挤牙膏、接水，刷之前对镜子做半天鬼脸，刷完牙晃晃悠悠不洗脸。眼瞅着出门要晚了，看着他不紧不慢真是考验大人。每天早晨就一肚子火。
数学口算题我有时候跟他一起做，让他几分钟号称比赛。有时候就计时，到点不让做了，他反而是拖着时间非要完成。总体控制在15分钟以内。
我家也是二年级各种磨蹭依旧，并且没有了之前的学习热情，不愿意思考，问什么都说不知道。
也在反思大人的问题，降低要求，降低期望，接受孩子的慢不催。太难了
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 从来没上过数学类课外班or网课
: 一年级疫情只上了半年，学的简单，跟上课程和课堂练习都没问题，主要是口算不行，5分钟只能写二三十个题目。这个口算速度一直都没解决，一个是走神，根本没有那种紧张推进的概念，一个是写字慢。练过计算小超市之类的，都是动辄半个小时一个小时，最后落得跟家长互相伤害互相崩溃的地步，后来就放弃了。
: 疫情之后到了二年级，做事情发呆磨蹭的情况突然变得严重了
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FROM 124.16.186.*
我感觉你家娃似乎是我家的重度版。
我家在校内完成课堂作业的速度，算是班里倒数，语文数学都磨蹭，正确率尚可，主要原因就是抵触写字。
我家从一年级入学前到现在，除了疫情，写字班没断过，每周去两三次，就为了拿写字这事儿“磨练”娃，虽然痛苦但有进步。
既然娃写简单少量的口算还能维持双方勉强愉快的氛围，建议你就每天坚持让写几道口算，难度数量以不崩溃为标准，让娃慢慢接受和习惯要写数学这件事，千万不要全放弃。我家的斗争经验就是不能让娃习惯不需要写字是常态，从极少量开始慢慢加，比舒适区稍微难一点点。
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 之所以体现在数学上 可能只是因为数学要写的字比较多，又要动脑子想。
: 语文老师没有要求写那么多字。英语没有写字的作业，一周只有两节。
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FROM 111.205.43.*
数感问题不大，瓶颈还是写字
一年级用了一年思笔乐的粗杆洞洞笔，描过少量字帖哥凹槽字帖，感觉都没啥大用。
今天又观察了一下他写字
在不太情愿的时候，那个写字的力度苦大仇深，速度慢如蜗牛，仿佛是南希仁在写“杀我者乃……”
- 来自 水木社区APP v3.4.1
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我指的上小学前的概念，和你这里理解的上数学类课外班以及网课完全两码事哈。就是比如说你们教过孩子扳着手指头脚趾头数数吗？或者给他拿苹果玩具之类的时候，教过他一个两个这些概念吗？或者甭管在一张什么纸上孩子写过从0-9这几个数字吗？我记得我们幼儿园上的是那种几个大妈就管给看着的那种小小幼儿园，但是也会教这些并且好像有统一教材那种
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: 你们这个如果一年级正常，那也应该没问题啊，一年级就是从零基础开始的，记得我们那会儿练了好久怎么写漂亮数字，就是一篇田字格就写1，然后写不好还会被罚再写一遍那种，照说写下几个数字不会那么困难啊。写得慢是不是家长和老师对美观度过高的要求导致的？
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FROM 114.249.70.*
我读了下你本楼的主贴，感觉实质原因不像写字的问题，当然你家的这个表现形式聚焦到写数字上了。
理由：数字的笔画要比语文汉字的简单多了，孩子写汉字没出现这么极端的问题，所以不是手精细动作发育的问题。
你可回忆一下，刚开始出现这个问题时的诱因是什么？比如某天孩子在写数学题时，您或老师严厉地批评了他的书写，比如潦草，不认真，写太快，等等；并且在此后持续性地关注他这类问题，专门抽出时间解决这类问题，过多大量的信息持续地涌入孩子的大脑，导致他对此类事情产生厌烦、抵触、乃至混乱无措的状态，简而言之就是孩子不知道该怎么处理了，他下笔的时候脑子里会涌现大量的各类信息，导致他的决策程序无法执行
您可试试啥也不说，给孩子一张纸，说做个游戏，闭着眼睛在纸上先写几个数，再给家长出道超难的四则运算题看看家长能否做对，随便他怎么写，写成啥样都不评价，有啥结果您来反馈一下。如果孩子不愿做就不做，不要诱导更不要利益交换，只是跟他说想啥时候给你出题都欢迎。。。
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 数感问题不大，瓶颈还是写字
: 一年级用了一年思笔乐的粗杆洞洞笔，描过少量字帖哥凹槽字帖，感觉都没啥大用。
: 今天又观察了一下他写字
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FROM 124.64.4.*
这种平时也不可能有时间玩啊，孩子也好可怜的
【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: 很多网友建议家长引导，陪着念题目啥的，这个早就试过，不同形式，不同频率
: 但是都不改变本质
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- 来自「最水木 for iPhone X」
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FROM 223.104.38.*
就是因为所有的时间都被吞噬了，
都不敢再给孩子留 练字或者练口算的 长期任务了。
我现在考虑要不要还是把练字和练口算 ，用一个最小的量，给长期固定起来
比如，每天写十个字，每天写10个口算题，这样的。
不知道还有没有意义
因为很可能，孩子问，先补课堂练习还是先做日常任务
不管先做任何一个，都拖了好几个小时……
我尽力在减少“事务数量” 而不是单个事务的量
【 在 RppSummy (东东西西是个爱笑的小姑娘) 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 十大楼主，给你说说我家的情况
: 发信站: 水木社区 (Thu May 13 10:03:08 2021), 站内
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: 这种平时也不可能有时间玩啊，孩子也好可怜的
: 【 在 sunglass 的大作中提到: 】
: : 很多网友建议家长引导，陪着念题目啥的，这个早就试过，不同形式，不同频率
: : 但是都不改变本质
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: ※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 223.104.38.*]
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