都是为了小升初，跟素质有一毛钱关系么？

【 在 andyou (我是好人) 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 哪个机构的奥数，不是提前学或者背套路公式？
: 发信站: 水木社区 (Wed May 19 07:41:10 2021), 站内
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: 太目的性了，一个小学，应该还是锻炼素质为主啊。临考前突击套路不就行了。三年级四年级不该这样啊。怪不得国家要取消奥数，达不到目的了。
: 有没有略好些的小机构
: 【 在 iilxyz 的大作中提到: 】
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: : 这样的机构家长不喜欢，因为不出成绩  
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: 发自「今日水木 on iPhone 12」
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.newsmth.net·[FROM: 1.203.84.*]
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【 在 xiaoxiaoshij 的大作中提到: 】
: 不用太担心。我推荐新加坡数学是因为它就是一步步来的，小学高年级有一些题目，还没有学到方程式，就要考思维去解决，我想想也费劲，但是他能想出来。但是到了方程这一块，他就要适应一下，刚开始还是按照老思路去解决，慢慢才是适应了方程的思路，也可以。
: 但是，逐步就是要用高级的方法去解题，这个没什么啊。重要的是，孩子善于思考，不要让教育把他的思维收窄了，不要打击他的看法，就好。我儿子解题思路很独特，经常不写步骤，脑子里转，我经常跟不上，但是答案是对的。我也就算了，不强迫他必须按照套路来。我自己是被传统教育训练出来的，所以想尽力保留他的这个想象力和思维。
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我家没有教过计算，没有教过乘法，都是按校内的进度学，但学奥数会提前涉及，从没有监督背乘法表，就最初讨论过乘法其实就是加法，在学习过程中慢慢就会了，除法同理，分数是反向的，道理是一样的，老师强调的计算练得很少，弊端是复杂计算容易出错，但也慢慢会补上来。小儿也有你家的类似情况，能解出高年级的题，甚至还解出过初中的题，也是脑袋空转，直接出答案，后来我发现，实际情况是他就写不出完整的步骤，当深度增加，写不出清晰简洁的步骤会很快遭遇天花板；另外，方程思维也不是那么好过渡的，我儿也没有学过方程，但中高年级常会出现需要方程的情况（奥数有些图表小儿掌握不好），每遇到就说几句，慢慢地就有概念了，感觉对小孩来说，方程这个工具也不是容易理解并掌握的；其实小孩转换速度常会快于成年人，严谨度会稍差于成年人，关于严谨度方面，小孩也是能找出成年人思维的漏洞的。我现在要求孩子必须写出关键步骤，往往步骤比答案还难表述，其实就是一个证明过程。所学的东西逐渐向抽象转化，就需要步骤和符号以及公式了，而思维就是找到解决问题的最佳逻辑线路方案。
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害死人，创造力就这么被消磨掉了
鸡兔同笼至少几十种解题办法


【 在 onway117 的大作中提到: 】
: 都是为了小升初，跟素质有一毛钱关系么？
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FROM 117.107.144.*

有朋友做数学培训

他告诉我的是

奥数和课内无关，奥数培养的思维模式和课内数学的解题模式不一样
对课内数学没有帮助

有些孩子可以同时搞定这两套系统，所以表现出来的就是课内好，奥数也好
有些孩子不能同时搞定这两套系统，就会表现出来不会用课内思路解题，他套用奥数思路时，会绕圈子

如果不能从奥数学习中获得好处，就全面转为课内数学，打好基础，把握好知识点和解题思路


【 在 andyou 的大作中提到: 】
: 还是喜欢原汁原味的用课内知识去解答复杂问题，而非提前学高级知识或者背诵高级公式。
: 那种考验和锻炼逻辑思维的过程才是奥数学习的目的。
: 现在想想当年哪怕是高中物理竞赛，如果用大学物理知识去解答，就会简单很多。恐怕这不是竞赛的本意。
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一共6本，叫“learning mathmatics ”我家应该是从第4本做的，题目循序渐进很简单，但是基本概念很清晰。确实打开了都是习题，但是也不妨碍孩子做。每章开头有个要点介绍。我基本上就让孩子自己每天做几页就可以了，我也不讲。除非做完题了，发现有概念不清楚的，再重点挑出来讲。




【 在 fanfanMM 的大作中提到: 】
: 可以给个全名或贴个图吗？
: 淘宝上五花八门的
: 谢谢
: ...................
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