- 主题:4年级了,语文差生,该怎么教?
谢谢。
他文章的立意还可以。
一般就是他口述一下框架,然后写草稿。
我再给他改不通顺的句子,增加段落的过渡句。
这样,等完工,也得快一天。
感觉:一是肚里没词,特别干巴;二是:字不会写。
课外书都白读了,看个热闹。
【 在 almondwu 的大作中提到: 】
: 娃写提纲
: 你改提纲
: 娃写一遍作文
: ...................
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FROM 223.72.76.*
按照“在动词前后修饰,名词前修饰”这样区分。
怕我讲的不准确,还给听了讲这个的一些音频。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 比如说咋教的"得的地"呢
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FROM 223.72.76.*
给他几个句子
他能在没有任何提示的情况下
把名词,动词都标准确吗
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 按照“在动词前后修饰,名词前修饰”这样区分。
: 怕我讲的不准确,还给听了讲这个的一些音频。
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FROM 86.70.99.*
一针见血。
我后来发现他都不会找主干。
比如说“好像大地都被震得颤动起来”,他就晕了。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 给他几个句子
: 他能在没有任何提示的情况下
: 把名词,动词都标准确吗
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FROM 223.72.76.*
错字不用惩罚,就告诉孩子改了就好
改了以后还会错,那正常,就再让孩子改,不是说惩罚他,这样的话作业就不可怕
还有,每天的量适度。朗读也是贵在坚持,读错的改了继续读,首先家长得有耐心和恒心
前期的这个过程对家长其实是个考验,但这样的坚持,你和孩子都会看到进步,也许一个月、两个月或更长。挺磨人的,但量变到质变
看目前的状态,大约一年能有点起色,刚开始的进步会显得特别的慢,后期会发现孩子的进步更明显,因为他的能力就在每天练习基本功的过程中提升了
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 谢谢建议。也有我太心软的问题,对错字的惩罚不够。他能无数遍地错。
: 课文朗读也在坚持。
: 但是,没有一篇能一字不错的读下来。不是增字就是改字,少字。
: ...................
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FROM 61.49.161.*
这步子太大了
比如说,找主干,和教的地得
直率点说,这都算耗时做无用功吧。。。
比如目前每句名词圈出来就可以了
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 一针见血。
: 我后来发现他都不会找主干。
: 比如说“好像大地都被震得颤动起来”,他就晕了。
: ...................
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FROM 77.130.249.*
这是四年级上 第一课 的原文啊 。
我发现教不会后,早就不纠结的得地了,随便他,就是在课文中碰到了提一下,作文中帮他改一下。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 这步子太大了
: 比如说,找主干,和教的地得
: 直率点说,这都算耗时做无用功吧。。。
: ...................
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FROM 223.72.76.*
谢谢 。其实,暑假几乎每天都布置点看拼音写词语的作业,也让改错了。结果一写作文,还是惨不忍睹。
只能是坚持练了。
【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 错字不用惩罚,就告诉孩子改了就好
: 改了以后还会错,那正常,就再让孩子改,不是说惩罚他,这样的话作业就不可怕
: 还有,每天的量适度。朗读也是贵在坚持,读错的改了继续读,首先家长得有耐心和恒心
: ...................
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FROM 223.72.76.*
你也尽力了,
去x思一对一试试
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 小学后就自己带了。
: 上学前不认字(不是没教,教不会)。
: 为了锻炼自主阅读,一二年级就随便他看书,以为是书读多了,语文就不愁了。
: ....................
- 来自「最水木 for iPhone 11」
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FROM 222.129.48.*
没想过要去找机构练字词基本功。
再说,小学就一对一,初中,高中咋办?
【 在 Adjani 的大作中提到: 】
: 你也尽力了,
: 去x思一对一试试
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: ...................
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FROM 223.72.76.*