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二年级娃，目前在训练其做应用题，她用非方程的方法可以解决青蛙爬井、追及问题、相遇问题、和差问题、鸡兔同笼。思路主要是画辅助线或等式的方法（靠逻辑思路），能理解比较直接的逻辑，但是也会依赖套路。

今天娃数学老师建议教一元一次方程
我觉得她的知识储备足够，之前已经教过 等式性质（这个很容易理解）、等式移项；加减法增括号拆括号，没学过带乘法的拆括号。可以出来等式前带方框的数学计算

我比较担心的是，小学阶段的应用题比较锻炼抽象思维，如果直接教了一元一次方程，相当于抄了近路，会不会影响思考。
一般从啥时候开始鸡比较好
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说说我的体会。一年级教过解方程为了练计算。从不教列，怕影响思维。
二年级让他自己做奥数题，没报过奥数班，自己做大白本会做什么做什么，不会就空着。结果人家几乎都给你列成方程解，一元二元列的不亦乐乎。。。

目前我才思考，固定的奥数套路也是需要学的，方程真心不急。当然如果套路掌握很好了，方程可以上

【 在 MarcoMask 的大作中提到: 】
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: 二年级娃，她用非方程的方法可以解决青蛙爬井、追及问题、相遇问题、和差问题、鸡兔同笼。思路主要是画辅助线或等式的方法（靠逻辑思路），能理解比较直接的逻辑，但是也会依赖套路。
: 今天娃数学老师建议教一元一次方程
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二年级可以了
想拖一下的话就把有理数运算教完

【 在 MarcoMask 的大作中提到: 】
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: 二年级娃，目前在训练其做应用题，她用非方程的方法可以解决青蛙爬井、追及问题、相遇问题、和差问题、鸡兔同笼。思路主要是画辅助线或等式的方法（靠逻辑思路），能理解比较直接的逻辑，但是也会依赖套路。
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※ 修改:·tokilltime 于 Sep  6 20:58:17 2021 修改本文·[FROM: 111.192.54.*]
※ 来源:·最水木 客户端·[FROM: 111.192.54.*]

修改:tokilltime FROM 111.192.54.*
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方程比算术方法更锻炼抽象思维
【 在 MarcoMask 的大作中提到: 】
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: 二年级娃，目前在训练其做应用题，她用非方程的方法可以解决青蛙爬井、追及问题、相遇问题、和差问题、鸡兔同笼。思路主要是画辅助线或等式的方法（靠逻辑思路），能理解比较直接的逻辑，但是也会依赖套路。
: 今天娃数学老师建议教一元一次方程
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幼儿园的思维课，图片画的，一个苹果+一个香蕉=4，一个苹果+一个苹果=2，一个梨=一个香蕉+两个苹果 ，算苹果等于几，香蕉等于几，梨等于几，类似这种，苹果香蕉梨换成xyz是不是就等于方程
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