男娃六岁整，刚进小汤四，孩子们的拜厄前几个练习，央院《钢琴》这本书一级的曲子《咏叹调》练了快有一个月了。。
关于在家的预习跟老师一直有点意见不一致。

我认为孩子在家练的时候，比较有兴致的时候顺势往下摸一两首，主要是认谱熟悉一下，细节的地方肯定做不到老师上过课讲的那么细。
但是老师说过几次了，一直比较不建议预习，老师认为孩子弹了就很容易弹错，错了就很难纠正。。
其实孩子预习也就摸过一两遍，我感觉应该还到不了很难纠正的程度。。
可是老师一遇到孩子预习过的曲子有问题的时候就会比较激烈的咬着说预习的问题。。

之前有段时间我也铁了心了不预习了！之前碰到有一首曲子记不清是哪首了，完全没预习导致一节课有30分钟从认音到手部动作一个小节一个小节的抠！孩子情绪也十分受挫。之前比较习惯了一节课过两三首的速度。。突然一首曲子这么抠，非常钢的男娃上课期间就憋着要哭了。。。

所以后来我还是稍微给孩子预习一两遍的样子，但是老师上课的时候一检查，弹错了要是几遍改不到位就会又把原因归结到提前预习。。

每到这个模式下的时候我跟着听课也会有点发毛。。。感觉老师对娃说的话就是在说我，却让娃承担了。。。
进退都不知道怎么是好了。。
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娃自打今年2月份过完春节找老师学琴以来就是跟着这个老师，只要不咬预习这个问题，平时上课还是非常愉快也很和谐的。。。

目前为止因为“预习”导致上课难改的情况我印象比较深的就这两次。

老师我记得是天津音乐学院的，除了这个问题，平时我和老师之间的沟通、娃的上课几乎是比较满意的，我和孩子爸爸都挑不出来毛病。。

值不值得因为这件事情换老师呢？
还是怎么解决一下

【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 很怀疑你们老师的专业性，专业的老师都是让孩子提前预习，上课只指出问题而已，而不是上课时手把手的教
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你家孩子新曲子都是在课上老师带着练？正常不应该是老师留新曲子回家练，回课的时候老师再纠正问题吗？学琴的目的是什么，是为了弹好老师留的那几个曲子？还是为了培养孩子视奏的能力，以后即使不上课了，遇到自己喜欢的曲子也能弹下来。老师禁止孩子预习，跟担心孩子吃不好饭于是一直喂饭有什么区别？不知道这位老师是不是科班出身，但ta的教学方法太奇葩了。
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我们启蒙老师就不是科班的，就是这种方法，导致我们学了一年也不识谱，后来换了老师才知道问题太多了
【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 你家孩子新曲子都是在课上老师带着练？正常不应该是老师留新曲子回家练，回课的时候老师再纠正问题吗？学琴的目的是什么，是为了弹好老师留的那几个曲子？还是为了培养孩子视奏的能力，以后即使不上课了，遇到自己喜欢的曲子也能弹下来。老师禁止孩子预习，跟担心孩子吃不好饭于是一直喂饭有什么区别？不知道这位老师是不是科班出身，但ta的教学方法太奇葩了。
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您觉得遇到这种老师。。还有啥语术能沟通一下这个问题吗。。

【 在 HMSSuprise 的大作中提到: 】
: 你家孩子新曲子都是在课上老师带着练？正常不应该是老师留新曲子回家练，回课的时候老师再纠正问题吗？学琴的目的是什么，是为了弹好老师留的那几个曲子？还是为了培养孩子视奏的能力，以后即使不上课了，遇到自己喜欢的曲子也能弹下来。老师禁止孩子预习，跟担心孩子吃不好饭于是一直喂饭有什么区别？不知道这位老师是不是科班出身，但ta的教学方法太奇葩了。
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