- 主题:两岁半的娃,有必要进行简单的数学启蒙吗?
建议少操这个心,文科生鸡数学特别容易鸡坏
而且你已经有这个趋势了
【 在 houming 的大作中提到: 】
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: 我们都是文科生,数学原来都不算太好,大学以后再没学过数学,
: 所以想提前练练,比较担心娃数学。
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FROM 39.144.44.*
数学是最没必要抢跑的,年龄到了,会的自然会,不会的抢跑也没用。等你娃上小学了就会发现,低年级数学最容易应付。
【 在 houming 的大作中提到: 】
: 如题,
: 英语平时在生活中,已经开始简单的教一教了。
: 其实我最担心的还是数学,毕竟女娃数学先天上没有优势。
: ...................
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加减法太早了,两岁多能把数字的概念和实物对上就行,就是不背数字,而能真正的点数。
再就是能比个大小多少高矮长短,认识些形状,能做个简单分类,再复杂就是能知道一些积木摆放的规律之类的。
低幼数学启蒙书上都是这些。
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FROM 114.247.188.*
两岁半,正在玩邦成小红花系列的涂色和贴纸书中…教啥数学咯,低幼鸡数学,性价比很低,真不如唱儿歌玩游戏,如果有个老大带着一起玩过家家最好了,学得又快又好…
【 在 houming 的大作中提到: 】
: 如题,
: 英语平时在生活中,已经开始简单的教一教了。
: 其实我最担心的还是数学,毕竟女娃数学先天上没有优势。
: 我教了一阵,发现数数没问题,中英文十以内数字能对应上。
: 但是10以内加减,娃完全不能理解,她只能分辨出哪个多,哪个少。
: 是太早了一点吗?
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: ..................
发自「今日水木 on Android」
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FROM 14.150.72.*
【 在 danjiyun 的大作中提到: 】
: 加减法太早了,两岁多能把数字的概念和实物对上就行,就是不背数字,而能真正的点数。
: 再就是能比个大小多少高矮长短,认识些形状,能做个简单分类,再复杂就是能知道一些积木摆放的规律之类的。
: 低幼数学启蒙书上都是这些。
真正点数,现在能点清楚10以内的,
10-20点数,有时候会点错。
什么大小长短,三角形,正方形,圆形,长方形的形状倒是能分辨出来
小区有的孩子是真厉害,比我家大半年,已经能说英语短句了,个位数加减法基本不会出错。
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FROM 27.189.216.*
不管什么年龄,挑效率高的事做,当然得是正事
实在喜欢数学,那就玩一些图形类的找规律题、趣题
算术不着急
【 在 houming 的大作中提到: 】
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: 口腔发育貌似有点跟不上,词汇量挺多,能表达的东西很多,
: 但是说不清楚,很多时候只有我俩能听懂,
: ...................
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修改:Group FROM 222.128.31.*
FROM 222.128.31.*
建议还是跟着教材学吧,你自己开发项目很容易踩雷上。
2岁的孩子启蒙最重要的是数数,图形分类,多少大小高矮的这些概念,你随便买本教材一般都是这个路子。
但有些家长不懂,就喜欢让孩子靠背诵记住阿拉伯数字和加减法,会伤害他对数的感知力,你已经有点这个预兆了……
【 在 houming 的大作中提到: 】
: 嗯
: 明年就买书研究下,
: 我们现在还没依托教程呢,就是简单的数字联系,20以内大小比较,十以内加减练习。
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FROM 111.206.145.*
你老纠结加减法,10以内加减法现在把答案背熟了并没有意义,形成真正的数学思维,需要理解加法和减法背后的意义。
学而思出品的《摩比爱数学》,在数学启蒙书里算比较深的了,也是到中班4到5岁才开始有对应的加减法算式,而我发现孩子还真不那么容易抽象出来。四岁的孩子,3个积木和2个积木一共是5个积木这些都可明白了,但是理解书上的题目要求,抽象出3+2=5这样的算式并不容易。
你就买些什么阶梯数学、数学启蒙故事之类的书给讲讲看吧
【 在 houming 的大作中提到: 】
: 真正点数,现在能点清楚10以内的,
: 10-20点数,有时候会点错。
: 什么大小长短,三角形,正方形,圆形,长方形的形状倒是能分辨出来
: ...................
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【 在 danjiyun 的大作中提到: 】
: 你老纠结加减法,10以内加减法现在把答案背熟了并没有意义,形成真正的数学思维,需要理解加法和减法背后的意义。
: 学而思出品的《摩比爱数学》,在数学启蒙书里算比较深的了,也是到中班4到5岁才开始有对应的加减法算式,而我发现孩子还真不那么容易抽象出来。四岁的孩子,3个积木和2个积木一共是5个积木这些都可明白了,但是理解书上的题目要求,抽象出3+2=5这样的算式并不容易。
: 你就买些什么阶梯数学、数学启蒙故事之类的书给讲讲看吧
: ...................
所以这不是来请教了嘛。
我们也怕鸡坏
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FROM 27.189.216.*
前段时间是不是特流行什么巧虎计算器
可以看看孩子是否有感觉 没感觉的话不用太提早也不用太猛了 适得其反
【 在 houming 的大作中提到: 】
: 如题,
: 英语平时在生活中,已经开始简单的教一教了。
: 其实我最担心的还是数学,毕竟女娃数学先天上没有优势。
: ...................
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