【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 发现大娃学得太多太杂、绘本、游学等，形成了快餐习惯，不愿攻坚，逐渐在游戏中找成就。
: 这句挺同意的
: 就把娱乐入门当作学习
: ...................
早年无德商人推行的游学，见多识广等。
是见得多，认识广泛了；
但是轻易得来的不惑挤占了思考的空间，都是浅层认知，最终什么都懂什么都没深度。
是另一种形式的填鸭。
绘本过多也不好，认知太轻易了，想象的空间都被挤占了，绘本后的想象也是假的，绘本内容的简单重组。
到大娃初三，我才发现其实他一点学前储备都没有。
如此，不如先攻专项。经过足够的深度思考，那些见多识广的知识不就是翻翻书吗？
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【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 我早就觉得孩子需要足够的放空时间，但我可不敢在板上说这个……我确实无法论证发呆也是有意义的，这一结论只不过是基于我的个人经历……
通过对大娃的观察，我发现全面发展的兴趣其实在磨灭兴趣和思维，结合我个人最孤独最无聊时总是能去思考，得出日常不同的想法。在小娃身上践行。最初小娃就一直发呆，趴地上，看窗外...我杜绝别人用琐事去打断他，挺长一段时间，我也忐忑，和他耗着，偶尔问：你无聊不无聊？后来娃突然去翻书，我装看不见，内心高兴，慢慢地，无聊时就开始看书了。
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【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 现在就是各种地方摆了一些历史地理各种百科启蒙书，他每天回来看见要求给他讲，玩具只有磁力片没有别的，每天摆弄很久。想系统学一学数学，主要是培养数感之类，但是不知道怎么启蒙，尝试了一下小学一年级奥数，感觉对他有点难，放弃了。体育就是每天放学小区疯两个小时。没有培训班，准备明年尝试游泳。其他的还不知道该做什么，捂脸
我觉得低幼儿时期一定不要上难的，我娃小时候给他玩磁力棒，搭金字塔，有底面是三角形的，有四边形的，然后问他六边形怎么搭不起来？金字塔有几个面？双层高的几个面？这不就是数学启蒙吗？
等有一定基础后，不要扩展知识面，找一两个专项上难的，思维能力上去了，很多相应简单的知识就飞快。我有足够空闲时就准备挖一挖娃的排列组合及平面几何这两项，单项推到他的天花板。
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赞！！
发呆和无聊，对小朋友很宝贵
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还是你敢说，哈哈

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 早年无德商人推行的游学，见多识广等。
: 是见得多，认识广泛了；
: 但是轻易得来的不惑挤占了思考的空间，都是浅层认知，最终什么都懂什么都没深度。
: ...................
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